“工匠精神”引领下的中职英语教学改革探究

摘 要：近年来，职业教育逐渐为人们所了解和接受并有了一定的发展。职业教育可以为各行各业提供专门技术的人才，在一定程度上也缓解了就业压力。近几年来，国家大力提倡“工匠精神”，在工匠精神引领下进行中职英语教学改革势在必行。本文即从加强教师工匠精神建设；增加课堂实用知识技能；提高学生创新思维能力三个方面论述如何实现中职英语教学改革，希望对中职英语教师的教学有所助益。

关键词：工匠精神；中职英语；教学改革

“工匠精神”是一种优秀的职业道德修养，它是一种兢兢业业，认真负责，一丝不苟，勇于创新的工作态度，不论哪个行业都需要这种工作态度，对于教师来说尤其需要。自从工匠精神的概念提出来以后，各个行业的工作者也都是在努力去践行这种态度。职业教育的发展是我国教育事业发展的一个进步。当今时代，英语学习的重要性不言而喻，因此在工匠精神引领下进行中职英语教学改革势在必行。

一、 中职英语教学改革的必要性

英语作为全球使用范围最广的语言对于世界的联系与发展有着其不可替代的建设性作用。学生阶段，英语是必不可少的一门需要长期学习的学科。中职教育的发展也需要学生学习英语，以提升学生的综合素质。职业教育在我国的发展起步比较晚，相对于普通教育而言，还有许多需要改进和学习的地方。

在时代精神的召唤下，教师需要用工匠精神来对待学生，对待课堂，对待教学科目。中职英语在实际教学过程中也存在着一些需要认真对待的问题，如：教师自身职业修养还有待提升；教师在课堂教学过程中过于注重书本知识，偏离实际；学生的创新意识欠缺，综合素质能力不足等等一些问题，这些问题都在制约和影响着学生的发展。教师是人类灵魂的工程师和摆渡人，在时代精神的召唤下，教师需要用工匠精神来对待学生，对待课堂，对待教学科目。

二、 加强教师“工匠精神”建设

工匠精神引领下的中职英语教学改革需要加强教师“工匠精神”的建设。自16年总理在政府工作报告中首次提出“工匠精神”后，工匠精神一词的内涵也逐渐为人们所了解。各行各业的发展都离不开工匠精神，对于教师行业来说一样离不开工匠精神。英语学科是学生必学科目之一，中职教育中的英语学习对于学生来说也非常重要。加强教师“工匠精神”建设有利于提高教师整体素质，优化师资队伍，有利于提高教师的综合能力素养，为培养人才提供更优质的课堂教学。因此，加强工匠精神建设是一项刻不容缓并且必须要长期坚持的大工程。

在中职英语的课堂中存在着一些问题，例如：教师自身职业修养还有待提高；在课堂教学过程中过于注重书本知识，忽略现实发展的需要等。因此，加强中职英语教师的“工匠精神”建设刻不容缓。让“工匠精神”融入教师的工作学习中去，教师时刻践行“工匠精神”，兢兢业业。这样一来，可以培养出认真负责，一丝不苟，精益求精，具有创新意识的教师。教师的知识容量有一桶水，学生也可以学到一杯水的知识，只有教师自身的素质提高了，才能教出优秀的学生。

三、 增加课堂实用知识技能

工匠精神引领下的中职英语教学改革需要教师增加课堂实用知识技能。英语是一门语言，是全球使用范围最广的语言，语言的学习是需要去练习的，只有说出来你才能知道自己是否真正掌握了這门语言。学习英语主要培养听说读写能力，在实际的人际交往过程中，如何用英语来表达自己的思想，是学生在学习中需要思考的一个问题。选择中职教育的学生，相较于其他学生，更需要早点掌握一些英语实用技能，如此一来，也有利于以后的学习和工作。因此，在教学过程中，中职教师可以增加一些英语课堂实用知识。

例如，在学习基础模块第一册Unit 4《School Becomes Interesting》中的第三课时《reading and writing》时，通过学习有关职校学生学习和生活的短文，使学生掌握一些单词和短语并读懂课文，最重要的是，学完本课，学生要学会用英语和同学进行简单的交流，描述自己的学习生活。学习知识需要学以致用，不然，将学会的知识束之高阁对于学习来说一点益处也没有。因此，学习知识并且在生活中应用它，才能更好地理解吸收掌握它。学生可以组建学习小组，模拟课堂对话进行练习，把生活与课堂融入一起，在练习中发展自己的不足，在练习中锻炼自己的语言表达能力。

四、 提高学生创新思维能力

工匠精神引领下的中职英语教学改革需要提高学生的创新思维能力。创新思维能力的培养对于学生来说至关重要，当今时代是科技飞速发展的时代，创新是一个国家一个民族进步的灵魂，拥有创新精神，就是拥有发展的核心力量。作为21世纪的新青年，有责任也有义务提高自己的创新思维能力来为社会的发展尽一份心力。因此，教师在教学过程中，需要打破传统思维模式，为课堂注入新鲜活力，让学生的思维不再那么古板陈旧，从而提高学生的创新思维能力。

例如，在学习基础模块第二册Unit 4《Language That Matters》时，本单元围绕英语学习展开话题，介绍了英语学习方法和中西方不同的文化现象。通过学习使学生进一步了解英语在生活和工作中的应用，意识到英语学习的重要性，探究更有效的英语学习方法，激发学习积极性，了解中西方不同的文化现象，了解语言的趣味。创新思维能力的培养不是一朝一夕就能完成的，它是一个漫长的过程，需要教师在潜移默化中影响学生。学完这一章节的内容后，学生要学会思考，通过本单元的学习，你有什么收获？学生在平时的课堂中要有一种创新思维意识，对于某个问题，要认真多次思考，看看是否有另一种解答方法。这样日积月累，学生也会在不知不觉中培养创新思维能力。

五、 结语

综上所述，本文结合自身中职英语教学经验，从工匠精神引领下的中职英语教学改革的必要性出发，主要从加强教师工匠精神建设；增加课堂实用知识技能；提高学生创新思维能力三个方面论述如何实现中职英语教学改革，以期对学生的学习和以后的工作有所帮助。

参考文献：

[1]李梦卿，杨秋月.技能型人才培养与“工匠精神”培育的关联耦合研究[J].职教论坛，2016（16）：21-26.

[2]王勇.“大国工匠”背景下的中职英语课堂组织教学刍议[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（14）：23.

作者简介：游晶晶，福建省漳州市，福建省南靖第一职业技术学校。