小学语文课堂朗读教学有效性探究

摘 要：当今社会在飞速地发展，不仅表现在社会生活方面，教育方面，也在飞速地发展。现如今国家越来越重视教育问题，因为教育是民生之基，教育是现在所有人都十分重视的一个话题，从幼儿园时期，很多家长都开始重视孩子的教育问题。我们国家也十分重视教育，尤其是在小学语文方面，因为语文是我们从牙牙学语开始就接触的一门基础学科，所以学习语文是十分重要的。学习语文不仅仅是会写文章这么简单，我们也要真正地把阅读做到最好，因为阅读是写作的基础。

关键词：小学语文；朗读教学；课堂改革

现在的教学设施也和以前不一样了，与传统的教学模式相比较，我们现在的教学设备已经非常成熟了，在以前的教学过程中，我们的教学模式就是通过老师在讲桌看着课本和教案进行讲课，教学范围只是课本上所要求的知识，然而在现在的教学模式下，我们的教学模式已经发生了很大变化，因为现在教学有了多媒体技术的加入，这可以改变我们自己的教学模式，提高教学质量。

一、 提高学生的阅读兴趣

现在是信息化时代，很多地方的教学都已经采取了信息化模式，通过使用信息技术，不仅可以提高教学水平还可以提高教学质量，现在的教学已经不再是传统地让学生简单地读课文，我们要转变以前的朗读模式，要让学生真正地喜欢上阅读，而不是被老师每天强迫着去读课文，老师的强迫不仅不会让学生自主阅读，反而会给其带来一种厌烦的感觉，久而久之就会让学生讨厌去学习语文，学生会认为每天的读课文和阅读就是一项任务，而不是一种享受，所以作为老师，首先就是要让学生喜欢上语文。

例如在学习一年级上册的《日月水火》这一节课程时，我们可以在上课之前，布置学生先把这一节课文里面的生字预习了，在上课的时候，我们可以在网上给学生找一些关于日月水火的图片，来吸引学生的注意力，让学生一起讨论一下他们对于日月的印象是什么？平時在生活中，对水火又有什么印象？我们可以让学生互相进行讨论，通过他们自己动脑去思考，再让学生去阅读课文，通过之前的图片的引入会让学生对课文有一个很好地理解。通过这样的方式不仅可以使学生更加喜欢学习语文，还可以提高学生的阅读兴趣。

二、 加强师生之间的关系，为朗读教学打好基础

学习每一门语言，都需要我们去朗读。尤其在学习语文方面，最主要的就是我们要主动去朗读课文。然而在小学语文教学过程中，教学目的不仅是让学生学会写作，也要让学生学会阅读，因为阅读是写作的基石，我们想要学好语文，一定要让学生多朗读，通过朗读优秀的文章来加强学生的阅读基础。因为学习语文是一个长期而漫长的过程，我们要善于积累，让学生更好地去为自己以后学习其他的学科奠定良好的基础。因而我们要让学生更好地去学习语文，首先要他们爱上阅读，爱上朗读，因为不断地朗读，就是在给学生的语文基础作铺垫。又因为学习语文是一个重要而漫长的过程，所以我们要不断地和学生进行交流，找出学生不爱朗读的原因，并为他们解决这一问题，这是我们作为老师的职责所在，正所谓“传道授业解惑也”。

例如在一年级下册《静夜思》这一节的教学中，我们可以使用信息化的教学模式让学生更好地学习语文，我们在上课的时候通过PPT，可以把关于月光的图片和小故事做一个简单的课程导入，然后再带领学生去朗读课文，这样不仅可以减轻学生对于语文的抵触心理，还可以激发学生的学习积极性。

三、 给学生提供锻炼的机会

现在的教学已经有很大的进步，不论是在教学方面还是在教学模式方面。国家对教育是很重视的，针对现在的课程改革，现在很多学校都实施了“学生小讲师”这一教学模式，这不仅可以锻炼学生的学习积极性，还可以锻炼学生的勇气，让学生敢于去表现，这正是我们现在新的教学模式的体现。所以作为一名教育工作者，不仅要让学生学会知识我们还要给学生很多锻炼的机会。

例如在二年级上册《日月潭》这一节课的教学中，我们可以给几个学生分配一下任务，让学生在课下做好准备，在课堂上给学生锻炼自己的机会。上课的时候让学生们互相之间进行朗读小竞赛，通过这样的方式，来促进学生学习语文，喜欢朗读，进而提高自己的语文成绩的效果。

总而言之，我们在语文学习方面，在学习其他知识的同时，不能忽视朗读的作用，通过朗读来给自己的语文打好基础，进而提高我们的教学质量和效率。

参考文献：

[1]胡中成.朗读抒发，从小提升——小学语文课堂朗读教学有效性探究[J].课外语文，2017（16）：97.

[2]杨红月.小学语文课堂朗读教学有效性探究[J].中国校外教育，2017（2）：119.

作者简介：

江淑瑾，江苏省苏州市，江苏省苏州市吴江区盛泽小学。