智能教育时代下人机协同智能层级结构及教师职业形态新图景

朱永海 刘慧 李云文 王丽

[摘   要] 人工智能逐渐成为国际竞争的新焦点和国家重大战略。文章通过文献分析和国家规划文件研究，指出智能教育既是指用人工智能技术辅助教育，也是指培养学生个体智能发展的教育。人工智能时代下的智能最终将进化成为由人的生命主导的“‘机器智能+人”的人机协同智能层级结构（HISHMC），即人机协同基础：计算思维;协同支撑：计算智能、感知智能、认知智能;协同接口：智能环境（智能系统、智能平台、智能媒体）;协同主体：认知智能、情感智能、志趣智能和创新智能。智能教育时代，教师的职业形态将变成人机协同工作，教师将聚焦于凸显生命特质的职业能力;提供高端服务品质;促进人机协同的智慧教育;探寻生命整体意义;师生共同感悟生命实践形成新的职业形态。

[关键词] 智能教育; 个体智能; 人机协同智能层级结构; 智慧教育; 生命教育

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 朱永海（1980—），男，安徽六安人。副教授，博士，主要从事在线教育与混合教学研究。E-mail：zhuyonghai@qq.com。

人工智能成为国际竞争的新焦点，世界主要发达国家把发展人工智能作为提升国家竞争力、维护国家安全的重大战略。我国依托“互联网+”这一国家战略，奠定了“人工智能+”发展的良好基础，使人工智能技术得到了飞速发展，“未来已来”的世界图景已经展现在我们眼前。随着2017年国务院《新一代人工智能发展规划》发布，提出培育智能经济，建设智能社会，建设智能教育;2018年《教育信息化2.0行动计划》提出要大力推进智能教育，探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式。……