提高小学语文课堂教学质量的路径探究

张亚飞

【摘 要】小学语文是学生要学习掌握的一门重要学科，它的教学不但关系着学生对语文学习正确认识、兴趣、态度，还有学生对语文学习的能力提升，所以，老师刷新小学语文课堂面貌，既要了解学生，又深研教材，培养学生的自学能力，为学生开展相关的综合实践活动，并采用一些灵活的方法，让学生掌握学习的方法，使学生爱上语文学习，从而树立学好语文的信心，为语文课堂有效教学助力。

【关键词】小学语文;课堂教学;提高路径

引言

语文教学的目标及归宿为语文课堂教学有效性，而教学方法则能充分激发学生的兴趣，使学生积极参与教学。提升小学语文课堂教学有效性需要长时间来完成，需要教师根据学生的实际情况，遵循学生是学生主体的教学理念，在实践教学中不断探索、反思，与时俱进，创新教学方法。

1 提高小学语文课堂教学质量的意义

1.1突出学生的主体地位

学生是小学语文课堂教学的主体，教师是他们学习生活的指导者，在充分考虑学生内心感受的同时，还要培养学生对于语文学习的兴趣，这可以通过创造良好的学习氛围来实现。教师可以通过运用情景教学的方式来通过讲述有趣的故事、猜谜游戏或安排团体比赛来帮助学生学习，还能够活跃课堂的气氛，进而营造快乐的学习氛围。

1.2依据学生的特点因人施教

高效语文课堂的顺利推进，需要教师全面分析学生的个性，根据学生的不同特点，教师应该充分把握学生的个性特征，充分理解学生的原有认知基础，以便根据学生的个人需要来教学生。在课堂上，教师可以将理论知识与日常实践相结合，让学生知道知识来自于人们的日常生活，必要时对个别学生进行辅导，鼓励学生主动帮助成绩不好的学生，促进学生个体和所有学生的共同发展。

1.3调动学生自主学习的积极性

学生处于活跃的课堂气氛中，有利于调动学生自主学习的积极性，培养学生勇于发现、勤于思考、乐于发现的优良习惯。在语文课堂学习中，教师可以通过提问，鼓励学生独立思考，自主分析关键问题，能够帮助学生扩散思维，有利于良好学习习惯的培养。

2 提高小学语文课堂教学质量的

2.1让学生掌握有效学习方法，提高学习效率

语文知识是比较碎片化的，需要有一个科学的方法指导学生不断积累，才能循序渐进，不断提高语文成绩。但是小学生由于年龄和学习经验的关系，他们对于语文学习方法知之甚少，甚至说一点都没有。他们的学习仅凭教师的教导，教师说今天背这篇课文，他们就会背这篇课文，不会在背的过程中进行思考，更不会为了进一步深入理解课文查阅一些资料，甚至对于课文中不理解的词语也只是看过放过，不停留不查注，导致学生感觉很忙，学习成绩却不理想。因此，作为小学语文教师，我们要结合素质教育培养学生自主学习能力的理念，在小学语文教学中让学生掌握一些有效的学习方法，促进学生发展。

2.2培养学生对语文的兴趣，调动学习积极性

我们在教学中经常听教师或者家长说，要注意培养学生对某一门学科的学习兴趣，可见兴趣对于学生学习的重要性。事实证明，在小学语文学习中，只要学生有了足够的兴趣，他们课上课下的学习不但积极，而且他们发现问题、解决问题的能力也会随之提高。更重要的一点是，正因学生对语文学习有兴趣，他们在学习中不但感觉不到累，而且还会发现很多乐趣，这不但有利于学生性情和兴趣的培养，更有利于学生学习成绩的提高，思路的拓展。因此，要想让学生对语文学习始终保持积极的态度，参与课堂教学与教师、同学交流互动，形成积极的学习气氛，那么教师就要在激发和培养学生兴趣上用心钻研。老师可以在教学中为学生设计角色情境对话，可以带学生走出教室观察春天，也可以给学生配乐朗读等，这样既可以丰富课堂教学形式和内容，还能培养学生学习语文的兴趣，调动其对语文学习的积极性，保证小学语文课堂教学的质量。

2.3以现代化教学手段提高课堂教学质量

作为现代小学语文教师，一定要积极接触和了解、熟悉先进的教学手段，利用多媒体、电子白板、幻灯片等形式，使课堂教学内容更加生动、有趣，也使课堂气氛更加活跃、积极，从而调动学生学习的积极性，让学生在课堂学习的过程中主动探索、获取新知，保证学习质量，提高课堂教学的有效性。

2.4加强小组合作学习，促使学生互帮互助、共同进步

小组合作方式的学习在小学语文教学阶段，也是一个十分适用的方法，所以在教学中，教师工作者要认识到开展小组合作学习的重难点以及其意义。首先对教育工作者而言，促使学生通过小组合作的方式来进行自我提高，其关键在于合作学习，学生们从中可以相互帮助，相互进步。合作式学习并不是将学生随机组合在一起，而是要根据学生的能力差异、综合表现，有目的地将学生融入在一个整体中，在能力上尽量的存在互补，这样在探讨问题的过程中，学生才可以有效的进行性格上的互补和能力上的相互提高，才能达到相互学习的目的，并真正发挥出合作学习的内涵与实质。

结束语

总之，我在教学中发现，提高小学语文课堂教学质量的方法有很多，关键在于教师如何根据课堂教学的需要灵活运用。事实证明，作为小学语文教师，只要我们能时时为学生所想，了解他们学习思维，结合课堂内容选用先进的教学方法、手段，借助信息技术设备，都能有效調控课堂，激发学生兴趣，调动学生主动学习的积极性，真正提高课堂教学质量。

参考文献

[1]达志卿.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].学周刊，2017（8）：182.