初中物理课堂教学的生活化方法研究

翟纯彬

【内容摘要】在课程教学体系中，物理是与人们生活最为接近的一门课程，在人们的生活和学习中无处不在。而培养学生，不仅是需要让学生学会相关的知识，还要让学生能够将所学的知识应用于实际生活之中。所以物理课堂教学生活化是现在教学模式中的必然发展趋势。而这恰恰是现代教育工作者所关注的重心，在本文中对初中物理课堂中生活化教学的具体方法进行研究。

【关键词】初中  物理  课堂教学  生活化

随着现代教育理念的不断发展和创新，生活化教学法在初中物理教学中的应用越来越多，教育界也投去了高度的重视。在初中物理教学中普遍运用生活化教学方法，可以帮助初中生提高学习质量，并将初中物理抽象的理论知识转化为易懂的生活化知识，让学生可以更加轻松地学习知识，更加容易理解相关的难点知识。在一定程度上减轻了学生的学习压力，有利于在物理教学中突破重难点。因此，在初中物理教学中，更应该努力的运用生活化教学方法。

一、初中物理生活化的具体方法

初中物理生活化是素质教育不断发展的具体趋势，是减轻学生学习负担和压力的有效办法。那么本文将给出以下几点具体的措施，以更好的实现初中物理教学的生活化。

1.在物理课堂中引入生活化

在初中物理教学中，主要是为了让学生学会相关的理论知识，掌握最基本的物理规律，学会常规的物理实验操作技能。所有的课堂教学都离不开物理课本，教材是一切教学活动的知识理论支撑和基础。因此，初中物理教师应该用生活化的教学方法辅助初中物理课堂教学。首先，我们应该从生活化的物理课堂教学开始，初中物理课堂教材的引进主要体现在物理教师的课前准备阶段。因此，初中物理教师需要选择准备内容和过程设计，并有机地融入生活化教学理念。

2.将生活化充分的融入课堂教学活动之中

在物理教学中，最为重要的一个环节是课堂教学，所以要想实现初中物理教学的生活化就需要在课堂教学中国融入生活化元素。而在物理课堂中实现生活化必须要从以下几个方面来进行。首先，营造良好的生活环境和教学环境。对于初中物理课堂教学而言，课堂教学情境的创造对课堂教学质量起着至关重要的作用。每个教学环节在课堂上都充满了乐趣，有效地提高了初中生课堂学习的积极性，集中精力在课堂上学习，从而能够充分利用有限的课堂教学时间，提高初中生的学习效率。其次，引导学生充分对生活进行联想。与传统的初中物理课堂教学相比，生活化物理教学法的优势之一是能赋予初中生充分的学习自主权。当中学生面临学习困难和难以理解时，应引导他们了解联想生活，根据他们自身的生活体验，去思考问题，并将其应用到物理学习中，从而有效地帮助他们提高物理学习的质量和能力。例如，鲁教版八年级上册第三章《光现象》，在进行《光的色散》一节的课程教学时，可以引导学生思考“暴雨后天空中出现的彩虹为什么会有多种颜色？”在学生进行思考過后再进行解释“因为大雨过后，当太阳穿过空气中残留的水滴时，它们会产生色散，然后形成七色彩虹，肉眼就能看到。”这样，初中生可以快速的理解和掌握相关知识，提高学习效率。

3.将生活化应用于实验教学中

物理是一门以实验为基础的学科，所以物理教学离不开实验。很多物理理论知识是从大量的物理实验中总结出来的，初中生的物理实验离不开理论知识的积累和支持，二者是互补的，初中生物理学习的知识和实验教学质量是无法单独运行的，所以，初中物理实验教学的重要性不言而喻。例如初中生刚学习牛顿第一定律时，感到比较抽象。通过生活实验分析、概括、推理，学生得知物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为它受到了摩擦阻力。学生认识了定律的本质，这便使抽象的问题现实化。物理实验来自生活，当然也要服务于生活。初中生学习和理解物理知识的最终目的是使初中生能够理解自然科学，并可以灵活的运用所学知识解释生活中的现象。有利于初中生实现物理实验教学的生活化。初中学生仍处于学习物理的早期阶段。因此，他们对物理实验的操作技巧和要点比较陌生，对物理实验不熟练。为了缩小初中生与物理实验的距离，减少初中生的恐惧，平息初中生的紧张情绪，就必将实行物理实验的生活化。

4.在课后学习中融入生活化在初中阶段，学生的一部分学习都来自于课后学习，所以就有必要实现学生课后学习的生活化。而课后学习的生活化主要从两个方面来实现。首先，是课后习题的生活化，让学生练习更多的与生活有关的习题，让学生可以根据生活经验再结合自身的物理知识去解决相关的物理习题。其次，课后操作的生活化。鼓励学生多动手操作，从生活出发，去创造一些物理模型，物理实验等，努力培养学生的创造性思维。