中职班级精细化管理的实践探究

王立湖

班级是中职学校的基本组成单位，以班级为单位对学生进行管理，能在引导学生行为养成，帮助学生快乐学习、健康生活的同时，让班主任在良好的环境中实现各项工作的有效开展。因此，在新时代，中职学校的班主任可借鉴企业“8S”现场管理法，对班级实施精细化管理，以推动班级的高效发展，促进学生有效学习，以此进一步加强中职学校的班级管理成效。

一、中职学校班主任精细化管理的具体内涵

现代管理学认为，管理是通过一系列的职能活动对人力、物力、财力以及其他资源进行协调处理，从而达到预期目标的活动过程。由此可见，中职学校班级管理是一个组织和协调师生、物力、财力，使之能够协调统一，致力于共同学习目标的一种活动。而精细化的班级管理则更加注重“精”和“细”，包括班级管理目标、管理方式和管理过程的精细化等。显然，精细化的班级管理是相对于传统的粗放式班级管理而言的，具有工作方式细化、问题分解细化以及工作状态最优化的特点。而“8S”现场管理法作为现当代一种非常重要的精细化管理理念，如将其运用在中职学校班级管理当中，能够使班级管理更趋于程序化、标准化和数据化，也能使班级管理工作更精确、高效、长久地运行。

“‘8S现场管理法”是由日本企业最先提出并运用于实践的一种企业管理方法，是对“‘5S现场管理法”的扩展和优化。所谓的“8S”，即整理（Seiri）、整顿（Setton）、清扫（Seiso）、清洁（Setketsu）、素养（Shtsuke）、安全（Safety）、节约（Save）、学习（Study）等8个方面。……