自主管理助力学生成长成才

侯永华

河南省洛阳经济学校围绕立德树人根本任务，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的德育基本原则，把学生自主管理作为促进德育工作的创新抓手，引导学生参与德育实践，在实践中重塑自信、重回课堂，把学生思想和行动统一到“学真学问、练真本领”上来，既畅通了课堂教学的德育主渠道，又增强了德育工作的针对性和吸引力。

一、组建“1+5”教官队伍，打造自主管理主力军

学校以提高学生自我管理能力为目标，从完善班级考核机制入手，设置学生出勤管理、学习环境、宿舍内务、日常行为规范、夜间安全巡查等五项指标体系，由学生实施考核，引导学生完成从管理对象向管理主体的角色转换，扩大了学生在自主管理中的参与面。同时，学校在学生会、团委、班委三支队伍的基础上，组建了“1+5”的学生自主管理队伍，即学校选拔组建一支由学生组成的专职管理员教官团队，从新生入校开始选拔并逐级考核产生预选教官、集训教官、军训教官、班级辅导员、学生管理员五个岗位的学生队伍，制定相应的分岗职责，让学生通过一年的锻炼（二年级时），成长为会讲励志故事、会做思想工作、会教军训项目、会带班级活动的“四会”标准军训教官，承担学校新生军训工作;军训结束后，转为新生班级辅导员，协助班主任开展班级管理工作;辅导员任职一年后（三年级时），择优留校实习，协助学生工作处全面参与到学生管理工作中去，实现了更多的学生参与到学生管理中来、更多的班主任教师从具体事务中解脱出来，学生自主管理由此实现岗位化、角色化、常态化、规范化。……