关于高职舞蹈教育教学改革的思考

许仁君

摘要：随着教育的深化改革，新课程标准已经推广开来。在此背景下，高职院校舞蹈课程的教学内容以及教学方式也应该进行一系列的改革创新。高职院校应该利用现代的教学工具结合现代的先进教学观念，开展舞蹈的教学，提高舞蹈的实际应用以及学生的学习积极性。文章对高职舞蹈教育教学改革进行研究分析。

关键词：高职舞蹈教育；教学改革；思考

中图分类号：G712；J70-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）12-0228-01

一、高職院校舞蹈教育的相关概况

1.高职院校舞蹈教育的特点。高职院校与普通高校相比存在着很多不同的地方，这些不同之处也体现在了高职舞蹈教育方面。高职舞蹈教育的特点主要有：第一，强调理论与实际的相结合，高职院校根据市场的需要，培养的人才更加市场化。第二，坚持科学第一性原则，加强舞蹈教学技术性与艺术性的结合，即强调学生的舞蹈基础的同时注重学生舞蹈文化素养的形成，让学生深刻的理解舞蹈文化的内涵。第三，强调实践性，高职院校与普通院校的不同之处就在于此，高职院校的教学内容是较为实际的，注重培养学生实践能力的培养，能有效的保证学生在毕业之后找到合适的工作。

2.高职院校舞蹈教育改革的必要性。随着经济的发展，社会的进步高职院校舞蹈还受着传统观念的影响，存在着很多不足，应当进行改革，以便于与时俱进。现在的高职院校舞蹈教育教学效果与市场的需求存在着矛盾的地方，很难满足越来越复杂的市场需求。高职舞蹈教育在弘扬民族文化上有着重要的作用，有必要进行改革，以顺应时代发展的潮流。

二、目前高职舞蹈教育教学存在的问题

1.高职舞蹈教育教学的课程体系不完善。相比于普通院校来说，高职院校开通舞蹈专业的时间并不长，对于舞蹈教育教学的经验还不足。大部分情况下是效仿了普通院校的教学体系，忽视了高职院校与普通院校的差别，过于重视理论，使学生不适应大量的理论课程的学习，造成了对教学大纲的偏差，不利于学生将来的发展。

2.舞蹈教育教学的教师专业素质不高。教师的专业素养直接影响到教学的质量以及教学效果，尤其是对于像舞蹈这样实践大于理论的课程，更能体会到师资的重要性。目前高职院校的舞蹈教育的师资力量较为匮乏，既能熟练掌握舞蹈理论知识还能掌握舞蹈实际技巧的教师少之又少，再加上舞蹈的专业素养很难考核，导致师资力量薄弱。

3.舞蹈教育教学方式以及考核方式不合理。相对于普通院校的学生来说，高职院校的学生普遍文化课水平低，而且较为叛逆，自我约束的能力也比较差，同时加上舞蹈教学的开放性以及自由性，造成学生出现逃课的现象，教师也较为严格，不利于师生关系的培养，从而导致教学效果的不理想。舞蹈教学的考核也与其他科目的考核标准一样，按照文化理论来考量学生，忽视了舞蹈技巧水平。

三、高职舞蹈教育教学改革的措施

1.建设完善的舞蹈课程体系。上文中提到，目前我国很多高职院校没有具备完善的舞蹈课程体系，影响了学生的发展。为了改变这一现状，教育部门以及学校应该重视起来，建立完善的课程体系。教育的相关部门应该积极地参与制定课程的方案中，聘请具有权威的专家、学者以及较为先进的院校，共同为高职制定合理的课程体系，完善教育大纲，合理的限定教育周期、学位制度等等，在不影响舞蹈人才培养的前提下，尽量满足学生或学校的个性化需求，促进学生的综合素质。

2.提高教师的专业素养。目前我国高职院校舞蹈教学的师资力量较为薄弱，为了改善这样的不足，应该合理的设置高职舞蹈教师的选拔机制，设立专业的评选团队，从专业技巧、道德品质等等多个角度评选。在进行评选的时候，不仅要重视教师的专业素养，还要注重师资未来成长的可能性，保证真正有能力的教师来到学校任教。同时还要注意平时对教师的专业理论知识以及舞蹈技巧的培训，增强教师的教学能力，扩大师资力量的来源，保证学校舞蹈师资力量的雄厚，进而提高教学质量和教学效果。

3.改变老旧的舞蹈考核方式。传统的考核方式一直都是根据学生的文化课成绩评价一个学生的水平高低。对于高职院校的学生来说，文化课的水平普遍较低，这就要求学校加强对学生学习文化课的管理，对违反学校规章制度的学生加以严厉的惩罚，适当的进行学分的设置以及文化课的考核。但是舞蹈教学不同于其他的课程，舞蹈重视实际的技巧以及动作要领，只强调理论是不够的。这就要求学校认真的研究分析，制定一套科学合理的考核方式，例如可以选择一段具有技术代表性的舞蹈动作作为基础考核。

四、结语

如今，市场对于舞蹈人才需求越来越复杂，为了顺应这样的情况，高职院校的舞蹈教育教学应该积极的改革创新，改变考核方式，提高师资力量，提高教学水平与教学效果，促进学校舞蹈教育的发展，进而为学生将来的发展打下坚实的基础。