基于核心素养下高中数学 复习课的教学策略研究

陈敏贞

[摘  要] 无论是从上位的核心素养概念来看，还是从下位的数学学科核心素养概念来看，在高中数学复习课的教学中，都面临着重要的教学策略研究这一问题. 在核心素养的背景之下，高中数学复习课的教学策略有着新的要求. 具体的笔者有这样几点理解：一是核心素养背景下的高中数学复习课的教学策略，要能够将数学知识与数学学科核心素养进行有效的整合，二是核心素养背景下的高中数学复习课的教学策略，要能够在学生复习并运用数学知识的同时，生成数学学科核心素养. 作为高中数学教师，在理解所谓的核心素养背景时，很重要的一点，就是要弄清楚核心素养的来龙去脉，以及它将在高中数学教学，尤其是高中数学复习课中所能发挥的作用.

[关键词] 高中数学;核心素养;复习课;教学策略

核心素养对高中数学教学带来的变化是明显的，无论是新授课的教学，还是复习课的教学，只要有了明确的核心素养目标，那教学形态就会发生相应的变化.作为高中数学一线教师，了解核心素养提出的背景等是非常必要的，查阅相关的资料可以发现，核心素养在几年之前就已经提出了. 具体地说，2014年12月，教育部召开普通高中课程标准修订工作启动会议，在这次会议上，数学核心素养被写入了课程标准中. 在这之后的一段时间里，数学界掀起了研究核心素养的热潮，在一批大学教授、教育学者的共同努力下……