对课堂教学设计问题的思考

钱冠洲

摘  要：高质量的课堂教学离不开有效的教学设计。受各种因素的影响，目前课堂教学设计仍存在着一些问题。笔者根据这些现存的问题，展开相应的思考：教师应将课堂教学创设的情境与教学内容紧密联系，鼓励学生积极参与到课堂中，不让任何一个学生成为课堂的旁观者;周密安排学生的动手操作活动，引导学生合理使用发散性思维，不断优化小学数学课堂。

关键词：课堂;教学设计;小学数学

小学数学学科的教学水平、教学质量和教学效率，很大程度上受课堂教学设计的影响。只有保证科学有效的教学设计，才能确保有高质量的课堂教学。笔者针对当前数学课堂教学设计的问题展开相应的思考。

■一、课堂教学创设的情境与教学内容要紧密联系

让学生在具体生动的情境中学习，是小学数学教学设计的基本理念。教师设置的教学情境要与教学内容和学生的生活经验相结合，将学生熟悉并感兴趣的素材显现出来。目前，在课堂教学中常会出现教学情境与所学知识的联系不大，完全为了情境而“情境”的现象，不仅浪费了课堂时间，还分散了学生的注意力。

例如，“年月日”的教学设计。使用故事导入：一个逃犯，为了躲避警察的追捕，找了一家美容院整容，整完后，没有人认识他。他又想办法做了一本假护照，护照上的出生日期写的是：1967年2月29日。当他在登机口检查时，立即被警察带走。同学们，你们思考一下，警察叔叔怎么发现逃犯的呢？……