基于核心素养的初中化学课堂情境教学策略

陈展辉

摘要：随着新课改的不断推进，初中化学的教学目标转向了更高层次，注重学生终身发展，在初中化学教学中更重视学生化学核心素养的培养。在化学教学中，教师为学生创设多样化的教学情境，开展情境教学，有助于培养学生的核心素养，将学生的学习兴趣充分的激发，发展学生的思维能力，提高学生的动手操作能力，真正的体现了初中化学的实用性价值和意义。

关键词：核心素养；初中化学；情境教学

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-049-1

培养学生的核心素养就是让学生在学习的过程中提高学习能力，提升化学技能。因此，在初中化学教学实践中，教师不仅要注重对学生化学知识的传授，还要重视学生化学核心素养的培养，让学生能够运用自己在化学课堂中学习的知识主动的解决生活中的问题。在实际的教学中，教师开展情境教学，创设多样化的情境，能够激发学生的探究兴趣，促使学生主动的参与到化学课堂中，最大程度的将学生潜在能力激发，有效的培养学生的核心素养。

一、创设实验情境

实验是化学学科学习的基础，实验现象能够吸引学生的关注，教师为学生创设实验情境，能够轻松的将学生带入到多彩的化学世界。化学课程的开发与设置、化学教师的实践教学、学生的实验活动等等都能够在化学课堂中创设良好的实验氛围。初中化学教材中有多种化学实验，如Na2CO3和盐酸反应、测定空气中氧气的含量、硫在空气和氧气中燃烧、用过氧化氢溶液制取氧气、电解水实验、品红在水中扩散实验等等。……