经济数学课程翻转课堂教学分析

摘  要：翻转课堂通过创新和调整传统教学结构，使得学生成为知识学习的主导。教师采取多样化教学方式，帮助学生课前预习与初步掌握知识点、课堂全面理解和吸收数学知识、课后有效复习和巩固数学知识的现代化教学模式。经济数学课程正确引进翻转课堂教学能够帮助学生在自主学习时搭建个性化数学知识体系，对于培养数学素养、创新能力有着不可取代的作用。

关键词：数学经济课程  翻转课堂  课件制作

中图分类号：G642         文献标识码：A            文章编号：1672-1578（2019）07-0018-01

传统教学理念下，经济数学课堂主要是以教师单方面讲解作为主导，学生被动式接受知识。但是，这种教学形式严重打击了学生个性化思维的发展，抑制学生实践能力、创新能力的培养，处于信息化大环境中，有着非常严重的局限性。而翻转课堂教学则能够充分开拓经济数学教学深度和广度，有效改善上述问题。

1   经济数学课前设计

首先，制作预习PPT。教师按照教材内容编制课前预习的PPT文件，主要内容包括学习目标、学习方法、重点知识以及难点知识等。通过PPT文件指导学生有侧重、有方向的展开预习，初步了解课堂需要掌握的知识，为后续翻转课堂有序推进提供基础条件。想要综合考评学生预习情况（预习投入程度、是否真正预习等），凸显经济数学的学习趣味性、灵活性，必须在PPT设计环节添加课堂互动，也就是在PPT内加入选择题、判断题与投票题，多角度反映学生预习效果和互动效果，得出学生的预习得分并且将得分当做经济数学期末考核的核心指标;其次，难点、重点知识微课设计。……