高中数学教学“直觉思维”的培养策略分析

孟晓燕

摘要：在高中数学的学习过程中，对于学生思维能力的要求有所提升，学生不仅需要在学习的过程中对合理推理的能力、逻辑思维能力等进行应用，在一些情况下，也需要运用直觉思维的能力进行数学问题的思考.在直觉思维的认知中，教师及学生通常都存在着一些问题，需要对于这些问题进行探讨，使得直觉思维能力的重要性得到展现，并且就直觉思维的培养策略展开分析.

关键词：高中数学 直觉思维 培养策略

在一般的思想观念中，数学的学习能够培养人们的理性思维能力，尤其是逻辑思维的能力在数学的学习过程中得到的充分的锻炼.与此同时，在进行数学概念的应用中，对于数学问题的解决也需要依靠逻辑思维能力、合理推理能力等具有理性化的思维能力来进行.因此，直觉思维的培养在一些教师的观念中并没有得到充分的认知，反而被认为是有悖于数学的一般原则.在直觉思维的培养中，需要教师对于这一能力的应用过程及应用的重要性进行积极的认识，进而在教育实践中培养学生的能力.

一、目前高中生的直觉思维能力培养情况

1.教师对于直觉思维能力培养的重视不足.由于教师的教育思想多受到了传统教学观念的影响，在思想的更新及改进中显示出较大的不足.直觉思维能力的培养，从一般的逻辑进行初步的分析，教师即对其进行排除，难以引起下一步的重视.

2.学生的数学学……