浅谈小学语文个性化阅读教学探索

张小红

摘 要 在小学语文教学中，应注意培养学生的阅读兴趣，并加强学生在阅读时的方法与技巧。现如今，个性化的阅读方式已逐步应用到语文课堂教学中。在学生阅读中，应该尊重学生独特的阅读方式，并正确地对待学生在个性化阅读中所存在的问题，耐心并仔细地分析学生个性化阅读中存在的问题，提高学生的个性化阅读水平。

关键词 小学语文 个性化阅读 有效策略

中图分类号：G623文献标识码：A

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。个性化阅读是在阅读教学过程中尊重学生个性的阅读，让阅读成为个性释放的过程，让阅读成为张扬个性的舞台，以提高阅读的质量。从阅读本身来说，阅读是读者个性化的行为，学生各自的生活阅历、知识积累以及性格禀赋不同，对同一作品，必然会产生不同的阅读期待和阅读感受。《义务教育语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解与体验，从而有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

1小学语文个性化阅读教学现状

（1）教学手段单一。小学语文阅读教学目前面临的一个问题就是教学手段的单一化。随着信息化时代的到来，学生获取到的信息冲击也越来越大，对信息敏感程度正处于不断麻木的过程中，小学生也不例外。加上现在小学生通识的意识不断增强，小学语文阅读教学面临的挑战也相应增大。……