关于培育高中学生核心素养的点滴思考

唐军

【摘要】近年来，对学生核心素养的培养已成为中学基础教育领域的关键词，新课标强调教育的目标是实现学生核心素养的发展，必须强化中学生核心素养发展的研究，积极探索培养学生核心素养的有效途径。随着高中教育改革的不断深入，核心素养的培育也逐渐显露出一些问题，走入了一些误区。针对这些问题和误区，应及时进行深度的剖析，采取有效的改进措施以将学生核心素养培育落到实处。

【关键词】高中生 核心素养 培育 思考

2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出“核心素养体系”这个概念。2016年《中国学生发展核心素养》总体框架明确提出：“中国学生发展核心素养”是以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。现在距离核心素养的提出已过去了5年时间，随着教育改革的不断深化，随着对培育途径的深入探索，在核心素养培育的理解和操作层面逐步显现出一些问题，出现了某些认识上的误区。一是偏离课堂教学把注重学生的课外实践活动作为培育实施核心素养的主要渠道，一是忽视生涯规划教育，不能充分利用生涯规划教育以全面有效培育学生的核心素养。

一、核心素养培育的主阵地在于课堂

建立学生核心素养总框架旨在推进教育教学全面改革。基于学生发展核心素养的教育改革就是要将核心素养融入课程标准，基于此改进课程实施，并渗透到教学改革的各个环节中去。……