浅谈极限法在初中物理中的应用

田治超

摘 要：物理的发展历程，与数学有着密不可分的联系。在初中物理教学过程中，合理渗透数学方法，让学生理解数学与物理的联系，可以提高学习效率。极限法便是常用的一种数学方法。就极限法对初中物理教学的意义、在教学中的应用以及使用时的注意点做了一定的分析。

关键词：极限法;初中物理;应用

极限法是一种常用的思维方法，当我们假设某一个物理量可以在某一区域内连续变大或连续变小，这时可以将该物理量的变化过程在该特定区域推理到极限，从而使得物理问题的本质更易显现，便于问题的分析[1]。这样，可以通过一些已知的事实或经验来解决未知的问题。在初中物理教学中，合理利用极限法，有助于促进学习的效率和思维的培养。

一、极限法对初中物理教学的意义

1.与物理发展有联系密切

历史上，许多物理学家同时也是数学家，牛顿、阿基米德、赫兹，他们从数学的角度去研究物理中存在的问题，推动着物理的发展。以极限法在物理学研究中为例，开尔文引入热力学温标，便是他利用极限法，将查理定律外推到了压强为零这一极限情况而得到的，这使得气体实验定律的表述大大简化。伽利略在研究自由落体运动规律时，也使用了极限法，先证明小球从斜面上滚下做匀变速运动，然后将结论外推到斜面倾角增大至90度的极限情况，即小球自由落体。让学生了解数学方法与物理发展的联系，掌握此类方法，有助于学生初中物理的学习。……