小学语文阅读教学的三点有效策略

陈鸽

摘 要：小学阶段是学生形成阅读能力基础的重要时期，一线教师应对阅读教学给予足够的重视。基于教学实践及体会提出了小学语文阅读教学的三点有效策略，即设疑疑问，调动学生思维积极性;创设情境，助力学生把握课文主旨;以写促读，促进和巩固阅读效果，希望对相关教育工作者有所助益。

关键词：小学语文;阅读教学;教学策略;教学实践

阅读教学是小学语文教学的基础组成部分之一，其不仅是学生识字认字的主要途径，更是使学生发展思维、开阔视野、获得语文学科所蕴含的人文审美体验的核心方式。小学阶段是学生形成阅读能力基础的重要时期，教师更应对阅读教学给予足够的重视。以下，笔者拟结合自身教学实践，探讨几点小学中段阅读教学的有效策略，希望对相关教育工作者有所启示。

一、设疑疑问，调动学生思维积极性

阅读不仅仅只是从书面信息中获取信息的过程，同时也是一种思考、提炼、感悟并与自身的知识经验进行比照进而吸收升华的过程，深入地阅读并不是一件轻松的任务，需要阅读者保持较高的注意力，集中精神方能有所收获。这就要求阅读者在阅读前和阅读中保持较高的思维积极性。而小学生由于年龄和心理特点，阅读时的专注程度和思考深度均有一定限度，而且往往难以持久。这种情况下，如果教师在展开阅读前合理设置疑问，从而引发学生好奇心，就可以在很大限度上激發其阅读兴趣和阅读积极性。……