如何做好初高中语文教学的衔接工作

张晓梅

摘 要：受课程标准、教学内容以及知识体系差异的影响，初高中语文教学工作往往会出现衔接上的问题，不同教育模式的转换也给即将迈入高中语文课堂的学生带来学习上的各种困难。在这种背景下，如何做好初高中语文教学的衔接工作，成为初高中语文教师急需共同解决的难题。针对初高中语文教学中的一些差异和衔接工作上的问题，提出了对应的解决方案，仅供参考。

关键词：初高中;语文教学;衔接;解决方案

在初高中语文教学工作中，老师是课堂学习工作的组织者、语文知识的讲授者以及问题研究的引导者。要解决初高中语文知识的衔接问题，必须首先转变教师一成不变的传统教学观念，继而改进教学环节、教学内容中的不利因素，进一步优化教学方法。初中语文新课改后语文课堂教学的最大变化在于：传统的语文课堂教学以知识传授为重点，教师的基本任务是分解语文的基础知识和基本技能，学生通过听课、习题练习以及课后背诵来还原老师所教的知识，以应付各种考试。而新课改后语文课堂强调学生的个人发展，初中语文教师的教学任务主要是引导学生发现问题、解决问题，对学生开放式问题探究进行参与互动，提升学生语文综合能力。在此背景下，初中语文教师需要及时转变教学观念，优化教学方法，顺应新课改的教学要求，鼓励学生参与互动式学习，达到增强学生语文能力的基本要求。……