核心素养下数学生态课堂的研究

付礼福

摘 要：数学核心素养是指具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力。数学课堂上，教师应注意启思导学，教方法、思想、怎么思考的，让学生亲身经历、体验和感悟数学思维，这是培养学生数学核心素养的根基所在。如何落实呢？应遵循学生的认知规律、尊重教育教学规律，创建和谐、灵动、生命化，以人的發展为本的生态课堂。即要尊重生命，唤醒思维，激励创新;要转变思想，更新观念，又不迷信和盲从，而是批判地继承，辩证地分析;注重整体化单元设计和思想的渗透;以问题为导向，在问题解决中落实核心素养;给学生思考的时间和表达的机会;关注预设与生成的平衡，促进可持续发展。

关键词：核心素养;数学;生态课堂

教什么比怎样教更重要，教学其实就是教人怎么学的，怎么思考的。课改以来，涌现出许多模式，培养目标从知识到能力转向素养，转向注重人的发展的育人观。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。纵观众多课改，生态课堂是最能体现学生发展核心素养的理想课堂。生态课堂的核心理念是：尊重、唤醒、激励，即尊重生命，唤醒思维，激励创新。

一、数学核心素养与生态课堂的内涵

1.数学核心素养

一般认为，数学素养是指数学基础知识、基本技能（空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等方面的能力）、基本思想方法（数形结合、分类讨论、化归与转化等思想方法）以及数学应用意识和创新意识。……