核心素养下小学生作文生活化教学探究

张文利

摘 要：随着教育部在北京师范大学发布核心素养以后，当下基础教育的育人导向又有了明确的方向，以文化积累、语言交际、社会参与、责任担当、文化思维品质为根本的基础语文教育的形态清晰非常，作为输出性较强的小学生作文教学，很多人认为：作文就是一种最基本的框架，需要不断地填充语言和高度模仿才可以实现教学的目标，但其实小学生的作文教学应该是基于生活感知来进行的，只有从现实生活中攫取更多的素材，才能够把小学生作文提升到一个比较高的阶段。着重论述如何基于核心素养探索小学生的生活化作文教学。

关键词：核心素养;小学作文;生活化;教学探索

教育部在2016年联合多名基础教育和教育科学研究的核心专家在北京师范大学联合发布了“中国学生发展六大核心素养”，核心素养的发布预示着：小学语文教学今后将走自主探究，任务探索，人文价值探究以及语言实践应用的道路，把原来的“要我学”逐步转变为“我要学”的情况，而且对于语言的实践应用中文化意识的培养以及小学生思维品质的培养有了非常明确的要求。作为作文教学，一直以来是一个难点，要想在日常教学中突出特点，就需要在作文与生活的衔接上下功夫，把作文教学变成有生命力的教学活动，也只有这样，小学生的作文教学才会有发展的潜力，下文将详细论述小学生作文生活倾向的探究与实践思路。

一、核……