对高中数学落实核心素养的几点思考

丁正艳

摘 要：在社会高速发展下，对人才的要求逐渐呈现出多元化特点，为了全面适应这一发展需求，广大高中数学教师在积极探索、尝试更科学新颖且多样化的教学策略方法，除了理论知识的传授外，也充分认识到了高中数学在培养、拓展学生核心素养上发挥的积极作用。针对高中数学教学中核心素养的落实做出了深入探究。

关键词：高中数学;核心素养;培养策略

核心素养主要指的是学生的自主学习、探究问题，以及创新思考等能力。作为学校的主要教学目标之一，核心素养的培养与拓展，不论是对学生数学综合素养的进一步提升，以及授课环节与成果的优化，还是对其身心健康全面发展来讲都具有重要意义。对此，广大高中数学教师应结合具体情况，科学引用各类策略方法来构建高效数学课堂，为学生核心素养的进一步发展创造良好条件。

一、准确把握数学的抽象载体性

作为具有较强抽象性的学科，高中数学的知识内容通常都是古代各个派别的数学家百家争鸣的结果，因此，不论是那种数学理论都非一朝一夕可以实现透彻理解，或者是完全推导的。对此，在实际授课中，教师应对学生的思维发展趋势、水平做出充分考虑，真正贴切数学学科核心素养的抽象载体性，以确保学生可以基于自身不同阶段的学习思维习惯来全面适应核心素养式的高中数学课堂，能够紧跟教师的教学节奏，取得理想学习成果，也為其核心素养的进一步发展创造良好条件[1]。……