情境教学在小学数学教学中的应用

孙娇

摘 要：随着教育的不断发展，呆板枯燥的应试教育方式逐渐变得灵活而有趣。在这一时期，情境教学法在小学数学教学中脱颖而出，并以其自身的直观性、生动性、探究性得到了诸多一线教师的认可与青睐。因此，从游戏情境，寓教于乐;问题情境，启发思维;生活情境，强化感知三方面对情境教学在小学数学教学中的应用展开了探讨。

关键词：小学数学;情境教学;游戏情境;问题情境;生活情境

众所周知，小学数学作为小学阶段的主要学科，对于小学生数学学习兴趣的培养和数学基础的奠定具有重要作用。但是，从当前的情境教学现状来看，很多情境教学并不成功，甚至出现了脱离生活实际的情况。究其原因，主要在于教师未能把握好学生的接受能力。为了改变这一现状，笔者从自身教学经验出发，提出了以下几点看法。

一、游戏情境，寓教于乐

对于一名小学教师而言，清楚了解小学生的性格特点和兴趣爱好是非常有必要的。实际上，小学生有着爱玩、爱闹的天性，并且对周围的一切事物都充满了好奇心，这意味着教师在创设教学情境时可以从学生喜爱的游戏入手，从而集中学生的注意力，达到寓教于乐的教学效果。因此，在小学数学教学中，教师可以根据学生的具体情况创设游戏情境，利用趣味性十足的游戲环节来激发学生的学习兴趣，活化数学课堂，从而使学生在潜移默化中学习到数学新知识。

例如，在学习“方向与位置”时，为了使学生能够正确辨认方向，我根据学生的具体情况为学生设计了一个“找方向”的小游戏，以保证学生能够通过游戏掌握数学知识。……