班级闲暇生活的指导策略研究

程美琴

摘 要：在日常工作中，班主任要对学生的闲暇生活进行指导，指导学生开展有意义的闲暇活动，促使学生全面进步。班主任应通过开展读书活动、设计自护游戏、开展养成教育等，发挥活动良好的德育作用，提升学生综合素养。

关键词：班级闲暇生活;指导策略;班主任工作;读书活动;自护游戏;养成教育

中图分类号：G621;G451.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0010-01

闲暇教育是一种潜移默化的人格熏陶，也是学生的自我教育。愛因斯坦曾经对人的“从业”和“闲暇”现象进行分析，并提出人之所以会出现差异，关键在于闲暇时间。班主任如果能引导学生在闲暇时间开展有意义的活动，就能促使学生的思想品德得到完善，使学生的综合素养得到提升。

一、开展读书活动，提升思想境界

学生生活经验不够丰富，社会接触面比较狭窄。为此，班主任可以结合学生的兴趣爱好，组织学生开展各种读书活动，进行读书经验交流。在这样的活动中，学生不仅可以讨论图书内容，还可以说说自己在阅读中得到了怎样的启发，这对提升学生的思想境界有重要意义。

由于学生都喜欢童话故事，所以教师可以给学生推荐《安徒生童话》让其阅读。阅读完后，教师可以鼓励学生们展开自主讨论，说说自己从故事中读到了什么。有学生用复述的方式讲述故事，绘声绘色地讲述了《海的女儿》。然后，教师鼓励学生围绕自己发现的问题展开讨论。有学生提出：“小美人鱼用自己美妙的声音换来了变为人的药水，可是她却不能和王子说话，最后还付出了生命。……