面向“应用型”高校的《环境监测及实验》教学改革探索

沙昊雷 夏静芬 杨国靖 罗薇楠 唐力

摘要：环境监测及实验课程是环境专业的核心课程，在环境专业人才培养方面有着重要作用。浙江万里学院环境科学系教研组根据实际情况，对环境监测、环境监测实验、实习和相关素拓项目进行了课程整合，集中力量对课程结构、内容、教学方法和手段、评价体系等方面进行系统性改革，进而获得课程设置、教学内容、教学方法和手段的整体优化，提高了教学质量，极好地培养了环境监测高级技能型和应用型人才。

关键词：实验教学；环境监测；应用型；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）35-0115-03

近年来，越来越多的本科高校定位为“应用型”教育基地，但人才质量却远不能满足社会需求，其直接表现就是人才市场中高级技能型人才处于紧缺状态，经济社会发展中高端应用型人才的需求得不到满足。纵观以往课程建设，基本上是单门课程结构的整合与改革，忽视相关课程间的横向联系和交叉综合，从而导致专业课程间的教学合力不能发挥，专业培养优势不能凸显，教学效果也得不到最大限度的提升。2011年，教育部高等教育司颁布了《关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》，通知中的主要内容是“充分利用现代信息技术，更新完善教学内容，优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核心课程群”。因此，以课程群建设与改革为切入点，开展课程整合以及专业综合改革与实践，既是应用型人才培养和专业建设的需求，也符合当前高校教学改革与质量提升的需要[1-4]。……