趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

杨立淑

【摘    要】识字是学生进行学习的前提条件，无论是学习语文或是数学或是其他任何一门学科，识字都是最基本的要求。其实识字对于小学生而言是一件很枯燥的事情，不仅要读，还有写、听、记、用。基于识字的重要性，我就趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用进行了简单分析，仅供参考。

【关键词】趣味识字  小学语文  应用分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.092

识字是小学生学习语文的重要前提。作为一名中国人，对于汉字肯定是有一定情怀和天赋的，毕竟从小到大都是在汉语的环境下成长起来的。但是学习汉字却也是枯燥、困难的，所以我们作为语文教师要从教学的趣味性入手，而趣味识字教学便是一个很好的教学方法。

一、趣味識字教学方法的概念

趣味识字教学法主要是针对刚刚入门汉字的小学生而言的一种方法。其中包括故事联想法、图文结合识字法、儿歌识字、形象识字、猜字谜识字等等。趣味识字教学的核心就在于“趣”字上，教师通过有趣的方法帮助学生记忆字形、字义等等。这样的识字方法能够让学生对其印象更深，通过一些特定的图片或者是设定的场景来帮助学生加深记忆。大家都知道，图片或者是故事给人的印象自然是比单纯的汉字要更深，这也就是趣味识字教学法的根据所在。

二、趣味识字教学法的优势

趣味识字法有很多的优点。总的来说，这种识字方法开拓了学生认识汉字的方法，加深了学生对汉字的记忆与理解，激发了学生的学习积极性和主动性。……