探究将多媒体引入小学语文拼音教学应用

郭频

摘要：汉语拼音是小学语文课的重要学习内容，是帮助学生识字和阅读的重要工具，特别是学习普通话的有效工具。但现实是，拼音本身只是一些抽象的符号，难学难记，学生感觉枯燥乏味。为此，可将多媒体引入小学语文拼音教学，一方面可充分发挥多媒体教学的可感性、趣味性，另一方面其绚丽的色彩、迷人的画面、优美的音乐也极易吸引学生的注意力，从而提高学生学习拼音的积极性。

关键词：多媒体;小学语文;拼音教学

一、善用多媒体图、形、音相结合的优势，激发学习兴趣

这一课型把字母的形和图结合起来，可以将抽象知识变为具体化、形象化，能激发起学生的兴趣，收到意想不到的效果。例如，在教学声母“a，o，e”时，教师可以先利用课件出示一幅情境图（一幅美丽的乡村图）———一位阿姨和一位小姑娘来到池塘边，看到了大公鸡和水中的大白鹅。学生看图后，教师要求学生说说声母“a，o，e”分别像什么。学生纷纷发言。有学生说：“a像小姑娘的脸蛋。”有学生说：“o像一个圆圈，e像鹅的倒影。”当学生说完后，教师可结合动画配乐读儿歌，并指导学生发音。又如在教学“gkh”这一课时，我就根据多媒体可以把课堂内容更加形象地展现出来的特点，精心创设了教学情境，以激发学生的学习兴趣。在教学时，我利用多媒体技术将课堂上要教给学生的拼音做成了可以发音的拼音宝宝。在课堂开始之后，我打开多媒体课件，这些宝宝就乘坐这一辆火车驶入了学生的视野之中，学生的目光马上就被这些宝宝吸引住了。……