小学英语教学中的师生互动研究

尉娟

摘要：随着新课程改革的要求，在日常教学过程中，教师不仅应当教给学生基本的英语知识，还应该注重培养学生的情感态度等。所以，教师不应该忽视与学生之间的互动，反而要在课堂教学中与学生积极互动，关注他们的情感变化，进而促进课堂教学的顺利进行。

关键词：小学英语;师生互动;教学行为

许多教师忽视了在课堂上与学生互动的环节，只是一味的讲解知识。学生在这样的课堂上，很难全身心地投入进去，这就导致课堂教学效率低下。而教学实践表明，师生之间进行良好互动，能够有效激发学生的学习兴趣，促进学生对新知识的理解。所以，教师应当积极思考，如何更好地进行师生之间的科学、高效的互动。本文拟分析这个问题，

一、明确师生互动的目标

若是想要进行师生之间的良好互动，教师需要明确互动的目标，即围绕这个明确的目标进行互动。这样才能确保互动有着较高的效率。

例如，在学习“Good habits”这一节内容的时候，这节课主要让学生能够简单地描述自己有哪些好的习惯，像是I finish my homework before dinner. I have my meals on time.……等，那么在教学过程中，教师便可以以此作为互动的目标，待到教学到一半的时候，教师可以询问学生：What’s in your good habits？并引导学生运用所学知识进行回答，这样一来，便很好地促进了课堂教学的顺利进行，在此基础上，学生也能够了解本节课他们要掌握的知识内容;教师还可以引导学生进行询问，即让学生提问教师，这样在互动中，学生会降低对教师的畏惧心理，那么他们也会积极主动与教师进行互动，这样也拉近了师生之间的距离。

只有在明确的互动目标的引导下，教师的教学活动才能不偏离方向。所以，在平时的教学过程中，教师要明确教学目标，并将其与学生的学习情况结合起来，这样才能促进课堂教学的不断提升。

二、营造良好的互动氛围

很多学生对教师有着天然的畏惧心理，所以即便是教师愿意在课堂上与他们互动，他们也总是畏缩不前。为了避免这种情况的出现，在教学中，教师要善于营造良好的互动氛围。

首先，教师应该放下自己的教师身份，主动关心学生，了解学生在学习或者生活中遇到的各种问题，并在此基础上，拉近师生之间的距离。

其次，小学英语教学过程中，若是教师提出的问题学生不能准确回答出来，教师不应疾言厉色，对学生严厉批评，而应该耐心引导，让学生能够通过所学知识，逐渐回答出问题。这样一来，学生便不会畏惧回答问题，那么在此基础上进行师生互动，则能取得良好的互动成效。例如，学习“A healthy diet”这一节内容的时候，在学习完基本的词汇知识之后，笔者给学生布置了这样一个任务：制定一个你自己的健康食谱。在学习了基本知识的基础上，学生自然能够熟练地安排各种食物。若是有学生一时忘记具体的词汇知识，像是milk，bread，或者某些单词的复数形式，教师可以适当予以提醒。这样一来，学生便会降低对回答问题的畏惧心理，如此，便促进了师生互动的顺利进行。

最后，教师要在课堂上尊重学生的主体地位。随着新课程改革的不断进行，在课堂教学过程中，教师要引导学生积极参与到课堂中来，这样便能够促进师生之间的良好互动。例如，教师可以使用“合作学习法”进行教学，即教师安排学习任务，让学生以小组学习形成探究这些学习任务，例如，学习“ Our dreams”这一内容的时候，笔者给学生提出了这样几个任务：认识并尝试标注astronaut， dancer， pianist等词汇的意思;能听懂并发出一些指令，如walk on Mars，play piano，help people等，如此，学生便需要互相配合，合作学习，从而促使课堂教学的顺利进行。在此过程中，教师要关注学生的学习情况，并在学生完成学习任务之后，集中解决学生在学习中出现的问题。这样下来，师生之间便形成了良好的互动，这也为提升课堂教学效率奠定了良好基础。

三、构建合理的评价机制

在互动结束之后，教师要对学生在课堂上的表现作出及时且有效、公正的评价，这样才能给师生互动其起到良好的指导与規范作用。

教师可以将课堂学习过程师生互动的内容与形式作为评价的对象，让学生了解到如何与教师进行配合才能获得更高的评价，这样他们便会在之后的学习中与纠正自己的行为，从而为互动效率的提升奠定基础。除此之外，教师还可以让学生对教师自己在互动中的行为进行评价，并据此作出改正，这样的师生互评，能让双方都能意识到自己在课堂学习中的不足之处，这样一来，双方都进行反思并纠正。如此，便达到了教学平时的目的，更好地为小学英语教学师生互动效果的提升营造了有利的环境。

总而言之，教师要为课堂上的互动学习行为做好准备，在互动中要积极主动且要使得互动变得有效，营造良好的互动氛围，让学生对师生互动教学形式产生浓厚的兴趣。随着师生互动的不断深入，教师的教学效率会逐渐提升，教学目标也会科学的完成，这便为提升课堂教学效率奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]高倩.小学英语课堂上师生互动教学模式探索[J].新课程导学，2013 （27）.

[2]刘文倩.浅谈师生互动在小学英语课堂教学中的应用[J].学周刊，2012 （24）.