关于小学低年级语文兴趣培养的思考

廖青

摘 要：语文作为小学教学重要的组成部分，在新课程改革的背景下，要想提高小学生的语文水平，则需要事先培养学生的学习兴趣，促使学生能够集中注意力听讲，并且能够积极主动的回答教师提出来的问题。然而，在实际开展兴趣培养的过程中仍然会遇到一些难题，相关小学语文教师应该根据实际情况开展针对性措施，确保小学生能够高效的学习语文。基于此，本文分析了培养小学低年级学生语文兴趣的重要性，笔者根据自身经验提出相应的建议。

关键词：小学语文;低年级;兴趣培养

1 引言

伴随新课改的大力推进，对小学的教育提出众多的要求，其中在小学低年级开展语文教学的过程中，要想提高学生的学习效率，教师应该事先激发学生的学习兴趣，并且合理的将新兴的教学模式应用，弥补传统教学的不足，促使学生能够积极主动的参与语文学习。与此同时，教师还需要分析开展兴趣培养中出现的问题，并开展相应的解决措施，提高语文教学的效率。

2 培养小学低年级学生语文兴趣存在的不足

2.1 教学理念过于落后

虽然部分教师已经认识到语文兴趣培养的重要性，同时也制定的相应的培养方案，但是在实际培养的过程中并没有及时转变教学理念，也没有重视学生的主体地位，进而导致学生在学习的过程中始终处于被动学习，对待语文的兴趣不但没有提升，还会逐渐降低兴趣，甚至会厌倦语文学习，严重影响小学低年级语文教学。

2.2 教学模式单一

小学语文教师在实际开展教学的过程中，虽然已经使用了新兴的教学模式，但却始终应用一种教学模式，久而久之会让学生感觉语文课堂的单一与枯燥无味，逐渐失去学习语文的兴趣，进而导致小学生在课堂无法集中注意力听讲，经常出现溜号的现象，无法提高自身的语文水平。

3 培养小学低年级学生语文兴趣的对策与建议

3.1 及时转变教学理念

为了提高小学语文教学的效率，不仅需要重视培养学生的语文兴趣，同时需要技术转变教学理念，合理的将新兴的教学模式应用，并且需要重视学生的主体地位，促使学生能够积极主动的参与到语文学习，避免学生在学习的过程中出现溜号的现象影响学生的学习效率。与此同时，教师还需要根据课本内容应用多样化教学模式，避免小学模式单一影响学生的学习兴趣。

3.2 适当的将谜语应用到语文教学当中

虽然小学生的理解能力较差，但却有较强的好奇心。因此，教师在开展语文教学的过程中，可以抓着学生这一特点，合理的将谜语引入小学语文教学当中，进而能够吸引学生的注意力，提高学生的学习效率。與此同时，在应用谜语开展教学时，教师应该重视谜语的难易程度，重视由易到难的题目设置方法，避免谜语难度过高影响学生的学习兴趣。只有这样，才能够有效的激发学生的学习兴趣，加深学生对语文知识的理解，为日后的学习提供帮助。

3.3 应用多媒体设置教学情境

伴随信息技术的迅猛发展，多媒体技术已经广泛的应用到各个阶段的教学当中，促使教学的效率得到有效的提升。其中在小学低年级开展语文教学的过程中，为了激发学生对语文的兴趣，教师应该应用多媒体为学生创设情境，活跃课堂的教学氛围，并引导学生积极主动的参与学习。例如在开展《太空生活趣味多》这节课教学的过程中，教师需要事先让学生大概了解文章，并利用多媒体将课前收集的影像与图面利用多媒体播放，让学生感受太空的生活，并对学生提出问题，询问学生太空的生活与地球生活有哪些不同，进而能够培养学生的观察能力与思考能力，促使学生能够集中注意力听讲，激发学生的学习兴趣。

3.4 引导学生养成写日记的习惯

在培养学生语文兴趣的同时，教师应该引导学生养成写日记的好习惯，并且教会学生写日记的方法与技巧，促使学生能够将今天所发生的事物描述，主要注意的是，不应该强求学生写日记，需要开展相应的引导策略，激发学生写日记的兴趣，避免学生处于被动学习。与此同时，教师应该分析学生学习过程中的实际情况，帮助学生解决生活上与学习上的困难，为学生创造优质的学习环境，促使学生的语文学习的效率得到提升。

3.5 合理的应用小组合理的教学模式

据实际调查，在小学低年级开展教学的过程中，小学生回答问题不够积极，导致学生无法高效的学习。因此，教师可以合理的应用小组讨论的学习模式，促使学生能够在小组探讨的过程中发表自身的意见，此时教师应该实时观察小组讨论的实际情况，针对部分学生错误理解的现象，教师应该及时进行纠正，避免被误导，发挥小组合作教学的作用，提高学生学习语文的信心，促使教学的效率得到有效的提升。

4 结束语

总而言之，在小学低年级实际开展语文教学的过程中，要想有效的提高教学的效率，则需要重视兴趣培养，促使学生能够集中注意力听讲。与此同时，教师应该合理的应用多样化的教学模式，避免学生感觉语文课堂枯燥无味。还需要分析学生感兴趣的元素，并将其应用到实际课堂教学当中，促使学生能够集中注意力听讲，进而提高学生的语文水平，为学生日后的学习奠定基础。

参考文献：

[1] 赵再钰. 浅谈小学低年级绘本阅读教学的重要性[J]. 中国校外教育，2019（02）：110+112.

[2] 傅燕珠. 关于小学语文低年级阅读教学的思考[J]. 西部素质教育，2018，4（07）：256.