小学语文四年级写作教学策略研究

陈俊

摘 要：自古以来，写作都是教学中的重要组成部分。写作，是学生文学素养的有效表现，也是学生思维方式的有效表达。本文从阅读、表达、评价三个方面来就如何提升学生的写作能力进行分析。

关键词：小学语文;写作教学;阅读感悟;想象活力

小学生对于这个世界充满着许多好奇，他们常常带着满心的欣喜来体验和感知生活的奥秘。在体验生活的过程中，学生有时会产生情感的碰撞而获得某种心灵的体悟。如果我们将这种情感和体悟用文字的形式表达出来，就是写作。所以，写作是生活的积累，也是生活的赋予。作为小学语文教师，要帮助学生好好地体验生活，并且将对于生活的感悟用文字记录下来，进而增添文章的魅力。本文就小学语文写作教学策略进行研究。

一、增强学生阅读感悟

阅读与写作，是紧密联系的整体，其二者是相辅相成的关系。学生在阅读的过程中，能够提高其审美能力和审美感悟，增强其审美体验，从而能够提高其写作的审美价值。另外，学生在阅读的过程中，也能够体验不同的人物的生活经历，从而唤醒其对于生活的感知力。与此同时，学生在写作的过程，就是其不断思考生活的过程。当学生对于生活有了更深刻的认识，也能够提高其阅读的审美能力。所以，作为四年级小学语文教师，一定要在平时上课的过程中引导学生说出自己对于文章的理解和感悟，从而让学生完全掌握文章内容。另外，教师要让学生记录下文中的优美句子，积累写作素材。……