浅议中职数学“学案导学”教学模式实施策略

2019-09-17 08:04冯存生
数学学习与研究 2019年13期
关键词:学案导学中职数学应用策略

冯存生

【摘要】随着我国教学体系的不断完善,当前中职教育工作也得到了社会各界的广泛重视,如何强化中职数学教育工作,是相关教职人员需要思考的一项重要问题.为了进一步强化大家的认识,本文通过对“学案导学”教学模式在中职数学课堂上的应用情况展开探究,希望能够起到积极的参考作用.

【关键词】中职数学;学案导学;教学模式;应用策略;分析

中职教育是提升中职生学习素养,帮助其练就学习技能的重要场所,其教学目标的设定更加偏向于实用性,尤其是近些年新课程改革的呼声愈来愈强烈,帮助学生练就扎实的学习基础,对其未来的发展大有帮助.所以,在此教学背景下,针对中职数学教育工作,应用“学案导学”的方法,既能够帮助教师完成相应的教学任务,同时还可以进一步强化中职教学的整体性,对整个教学质量的提升大有帮助.

一、“学案导学”教学模式在中职数学课堂上的应用难点

根据实际的调查结果显示,在中职数学教学的课堂上,对“学案导学”这种教学模式,还存在着一定应用难点.首先,由于中职招生条件,所以导致不少学生初中数学学习基础比较薄弱,甚至有不少学生对数学这门功课,存在着厌学的心理,对教师所采用的教学模式,他们在自觉上比较反感,所以整体效果差强人意;其次,由于中职教育目的的约束,造成不少教师过度重视技术性学科的教学,反而忽略了像数学这一类基础学科的教学,在应用“学案导学”方法的时候,教师的表现过于表面化,并未帮助学生掌握这种学习手段;最后,在数学教学环境的营造上,中职课堂同高中课堂相比较,还存在着一定的差距,师生间就“学案导学”的内容,缺乏有效的互动,整体教学效果还有很大的提升空间.

二、“学案导学”模式在中职数学课堂上的应用必要性

在中职数学教学的课堂上,应用“学案导学”教学模式,其必要性主要可以从以下这几个方面进行分析:首先,能够凸显学生的主体学习地位.在应用“学案导学”模式的时候,会将学生看作是学习的主体,教学目的也是为了培养学生的自主学习能力,激发其对数学这门学科的学习兴趣,并最终提升教学效率;其次,能够进一步促进教学模式的创新.传统应试教学方法,不仅会为中职生提供较大的学习压力,同时还会导致其对数学学习产生厌烦的心理,而“学案导学”模式的应用,在提升学生学习效率的同时,也可以帮助他们应用更具创新思路的学习方法,建立多元性的学习认识,进一步达到创新学习的目的.

三、“学案导学”教学模式在中职数学课堂上的实施策略

(一)明确相应的教学目标

在实际的授课过程中,为了使“学案导学”教学模式发挥出相应的作用,教师务必要对授课的重点,以及学生应该掌握的知识点进行详细的说明,帮助学生在学习过程中制订目标,进一步提升大家的学习效率.例如,在对“集合”这个知识点进行分析的时候,教师不妨制订出以下几项内容:第一,了解集合的表示方法;第二,掌握集合之间的关系.在为学生明确相应的教学目标后,教师可以引导大家在课堂上利用自主合作、探究的学习方法,就这些知识点展开互动、讨论,并完成相应的学习认识.当然,为了增强教学的趣味性,针对“集合”的知识内容,教师还可以创设相应的问题情境,引导学生进行深入的探究,并构建出必要的知识框架.

(二)引入创新的教学方法

在引入创新型教学方法的时候,教师不能过于主观化,可以在分析具体教学任务的同时,听取学生的一些学习意见.例如,在对“空间几何体”这个知识内容进行分析的时候,为了帮助学生对相关知识点展开更为具象的认识,达到“学案导学”的教学目的,教师不妨在课前利用多媒体教学方法,为学生制作相关的微课视频,利用“电子白板”这一教学工具,帮助学生对“多面体”“旋转体”“棱柱”“棱锥”等内容的基础概念进行掌握;还有,在完成微课学习后,教师可以为学生制订出与“学案导学”相关的提问列表,就该单元中涉及的一些主要问题,了解学生的自主学习情况,同时鼓励学生在回答问题后,向教师提出一些学习问题,增强大家在课堂上的互动质量.

(三)重视学生的学习反馈

在利用“学案导学”教学模式的时候,教师在课堂上,还应该将知识的讲解、巩固等内容放在同一节课程中,这样才能够进一步凸显学生的主体地位,并强化大家反馈学习的效果.在执行的过程中,首先,针对学生的学習反馈,教师要侧重于单元里的知识重点、难点,尽可能做到有的放矢,从教学方法的层面,引导大家克服那些学习难关,帮助学生调整一些不恰当的学习方法;其次,在学习总结的过程中,为了与“学案导学”的内容形成呼应,教师可以先让学生进行自主式的总结,根据“学案导学”中的内容,分析自己是否完成了之前制订的学习计划?有哪些收获?有哪些不足?课下该进行怎样的弥补?今后要朝着哪个方向继续努力等等,这才能实现“学案导学”的最终应用目的.

总之,在中职数学教学的过程中,对“学案导学”这种教学模式的应用,教师要抱有开放性的认识,结合实际的教学情况,提出切实可行的教学方略,进一步完善中职学生的数学学习认识,巩固中职教育质量.

【参考文献】

[1]陈丽霞.关于中职数学教学中“学案导学”模式的应用研究[J].考试周刊,2018(46):70.

[2]赵斌.中职数学教学中“学案导学”模式的应用探微[J].数学学习与研究,2018(10):156.

[3]周萍.中职数学教学中“学案导学”模式的应用研究[J].数学学习与研究,2018(3):57.

猜你喜欢
学案导学中职数学应用策略
基于自主学习的初中化学“学案导学”实践研究
运用“学案导学”课堂教学策略,提高学生学习物理效能
浅析如何提高中职数学课的教学质量
谈中职数学课堂导入的技巧
新课改背景下的中职数学学习反思能力的培养
中职数学教学生活化的思考
“学案导学”之我见
小组活动在初中音乐课堂中的应用
试分析高中化学教学中概念图的应用策略
技校制冷专业课程一体化教学探析