中职学校班级管理工作探索与实践

王洪俊

摘 要：中职生是一个特殊群体，由于多种原因，他们在初中没能够养成良好的学习生活习惯，这给中职学校班主任的班级管理工作带来了巨大的压力。中职学校及班主任老师只要采取正确的方式方法，探索适应本校学生特点的管理模式，班级管理工作定能上一个新台阶。

关键词：中职学校 班级管理工作 措施 探索

班主任是一个班级的管理者和组织者，更是班级建设的监督者。班主任只有做好了班级管理的工作，班级的整体能力才能提高，才能促进每一位学生的健康成长。由于大多中职生学习自信心不足，学习态度不够端正，主动性较差，没有养成良好的学习习惯，学习效率较低，导致班主任管理工作压力巨大。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，既有规律，又无定式。对有些教师来说不是缺乏敬业精神，而是缺少当好班主任的艺术。下面仅就中职学校班级管理工作，谈一下粗浅的看法。

一、制定班规，培养班委，形成坚强团队

一个班级要想管理好，一定要有全班学生认可的班规和健全的班干部队伍。每个新班级在开学之初，就应该给全班制定出详细的班规，班规包含班级管理目标和班级管理细则以及奖惩措施。这使得班级管理“有法可依”。班规的制定要发扬民主，充分尊重学生的意见，坚持民主的原则，形成人人平等、人人有责的良好班级环境。在“有法可依”的基础上，还要建立起高素质的班干部队伍。在第一个学期，班主任可以根据学生的最初表现，选择一批愿意主动负责的同学作为班干部。在之后的学习过程中，要仔细观察学生的奉献精神与工作能力，本着民主的原则调换班干部或者让班干部换岗，调动起全班同学的积极性、主动性，使每一位同学都能成为班级的管理者，从而达到让学生自主管理班级的目的。让班干部以身作则，给班级其他的学生树立好的榜样，从而树立良好的班风、学风，提高班级管理工作的质量。

二、家校联合，齐抓共管，形成管理网络

一个学生的健康成长，需要学校、家庭和社会的共同教育与管理。在学校里，班级管理仅依靠班主任还不够，还须要取得任课老师的配合与支持。班主任要经常和任课老师交换沟通，从不同的侧面全方位的了解学生的学习情况与思想动态，平时应经常到教室里转一转，和任课教师齐抓共管，这对改善课堂纪律有很大的帮助。另外还要与家长经常联系，在及时准确地向家长反馈学生在校的表现的同时获取学生非在校时间的动态信息。同时督促家长做好校外的辅导工作，使学生在良好的环境里健康成长。

三、以身作则，无私忘我，做学生的表率

要带好班级，不仅要加强自身的思想建设，还需要有吃苦耐劳、任劳任怨、自我牺牲的精神。要有一颗率先垂范真诚之心，有一颗关心学生的爱心，更要有一颗干好班主任工作的信心。要用无私奉献、高度负责的精神，去赢得学生信任和家长的放心。班主任要每天从早到晚对学生从起床到晚休全天管理，掌握第一手资料。对问题学生，主动找找他们谈谈心，或帮助学生解决生活中和学习上的一些问题。做到学习上传道授业解惑、生活上关心、支持、帮助，使班级上下齐心协力、班级工作开展得有声有色。

四、关心学生，爱护学生，献出自己的爱心

我们中职学校的学生，往往学习基础较差，素质参差不齐。要想让学生成才、让他们实现自己的理想，就必须关心、爱护他们，做他们的知心人。班级管理要“动之以情、晓之以理、持之以恒”。管理学生不能靠体罚来强制学生，也不能以暴制暴，要做到心平气和、对症下药，在日常的学习生活中捕捉他们的闪光点，多给予表扬，处理班级事务要让学生心服口服。对班级特殊学生群体如单亲家庭、离异家庭、留守学生所表现出的问题，逐一调查他们的家庭情况，一一谈话，耐心教导，帮助他们走出学习、生活的困区，树立自信、自立、自强的信念，在班级这个和谐的大家庭中愉快生活、勤奋学习。

五、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育

中职生虽然存在种种问题，但是只要班主任老师真心对待学生，他们也会被感化。相信每个学生都会有一定的长处和闪光点，要善于发现他们的长处，抓住每个教育的良机，适度表扬、鼓励，多给掌声，少给批评，信任他们，尊重他们。对学生出现的思想问题，班主任老师一定要相信学生、尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于后进的学生要做到，就比较困难。我坚信每一位同学都有自己的优点，要允许有差异。只要耐心教导，体贴后进生，培养他们的自信心，自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。为此，笔者每天上课前，都要表扬有进步的同学。

六、重视班级活动开展，增加学生集体荣誉感

中职学校学生基本上处在长身体、长知識的黄金时期，他们的爱好广泛，精力充沛，这种情况下，开展各种各样的班级活动，不仅可以丰富学生生活，提高学生能力，还能在无形中增强他们的集体荣誉感。平时笔者十分注意每次班级活动的时效性，尽量使每次活动都让学生得到一次思想洗礼，留下深刻的印象，并指导以后的言行。班级活动在安排上应注意计划性、时效性、趣味性和科学性，尽量从中职学生的特点出发。如：在快到“母亲节”和“父亲节”时，要求学生给父母写封感恩信;青年节时安排以“青春”为主题的演讲比赛;国庆节时开展“我爱祖国”的诗歌朗诵比赛等。除了这些节日，还可以定时召开主题班会。如“我爱我班”“感恩父母”“读书心得交流会”等。真正做到寓教于乐，让教育无形地渗透在笑声笑语之中。通过开展丰富多彩的班级活动，展示学生的才能，培养学生的个性特长，丰富学生的精神生活，同时优化班级文化环境，促进学生综合素质的逐步提高和全面发展。

每一位班主任都希望自己的班级是一个学习气氛浓、班风正、集体荣誉感强的集体，让班级在规范的轨道上成长。班主任要针对学生的特点，多措并举，找到一种适用于自己班级的管理模式，使班级管理工作更上一个新台阶。