小学语文有效口语交际教学策略探究

钟璐璐

摘 要：口语交际是小学语文中重要的教学内容，与传统的听说教学不同，它强调交际双方的口语互动行为。口语交际教学能够有效地培养学生的口语表达能力，帮助学生更好地应对以后的生活。但是，在目前的小学语文中，仍然存在着不重视口语交际教学，口语交际教学过于形式化的现象。本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈小学语文有效口语交际教学策略。

关键词：小学语文;口语交际;教学策略

口语交际是人与人相处的过程中经常做的事情，有效的口语交际，能够帮助人更好地表达自己的想法，解决问题和矛盾，建立更好的人际关系。因此，在基础教育中，需要重视口语交际教学。语文是培养学生口语交际能力的重要渠道，小学阶段正是学生巩固基础能力的关键时期。因此，小学语文教师有必要多多重视口语交际教学，通过不断的教学方法的创新，提高口语交际教学的质量。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈小学语文有效口语交际教学策略。

一、创设生动情境

情境教学法是当下一种新兴的教学方法，这种教学方法有助于学生融入具体情境中，更好地体验知识，取得良好的学习效果。因此，小学语文教师可以根据口语交际教学内容，进行生动的情境创设，激发学生的学习兴趣，增强学生学习效率。

如，在教授“口语交际：意见不同怎么办”这部分知识时，笔者便会采用情境教学法进行教学。在课堂上，笔者会对学生说：“同学们，我发现现在不少学生已经拥有了智能手表，有的学生甚至还拥有了手机。当下，有些学校是禁止学生使用智能手表和手机，你们对此有什么看法？觉得学生应该带电子产品的举右手，觉得学校应该禁止的举左手，有其他观点的不举手。”学生在笔者所创设的情境下，能够带入到具体的情境中，联系自己的实际生活经验思考问题，从而发表自己的意见。学生的观点多种多样，意见出现了分歧。在学生说完话后，笔者便会说：“大家根据这个问题说出了多种想法，但是却没有讨论出一个正确的答案。我们先把这个讨论的内容留到后面再处理，先仔细地学习一下面对意见不同情况时的处理办法。”在笔者的引导下，学生的学习兴趣被激发了出来，能够认真听笔者的讲解，积极学习知识。

总之，小学语文教师应该重视生动的情境的创设，使得学生能够在具体的情境中，获得学习兴趣的激发，让学生因此能够认真进行知识的学习。

二、鼓励学生积极表达

在以往的教育中，教师往往会一味性的向学生灌输知识，学生只是处在被动接受知识的局面，难以主动性学习，也因此缺乏主动性思考和表达想法的习惯，不利于口语交际能力的提升。因此，小学语文教师在教授与口语交际相关的知识时，应该鼓励学生积极表达。

如，在教授“口语交际：同读一本书”这部分知识，笔者首先会让学生阅读《汤姆·索亚历险记》这本书。在学生阅读完后，笔者便会根据书中所展现的内容，向学生提问关于这本书讲了怎样的一个故事？你怎样评价文中的主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？故事的结局你喜欢吗？如果让你来写，你应该怎样写？等问題。引导学生根据问题，结合课本内容，进行积极思考，并说出答案。一开始，学生不会主动性思考，也害怕自己所说的观点是错误的，因此都不会积极的表达。见此情况，笔者便引入了奖励政策，即给予积极表达的学生小红花奖励，并表示不会介意学生观点的对与错。在笔者的引导下，学生逐渐地进行了想法的表达，从而为提升学生的口语交际能力奠定了良好的基础。

总之，小学语文教师要想使得学生具备良好的口语交际能力，首先应该做的就是多鼓励学生，让学生开口说话，使得学生能够积极表达自己的想法。

三、组织丰富的活动

小学语文教师在进行口语交际教学时，还可以开展丰富的活动，使得学生在活动中有效的锻炼自己的口语交际能力。

如，在教授“口语交际：演讲”这部分知识时，笔者讲完基础性的知识后，便会开展名为“演讲竞赛”的活动。在活动中，笔者会创设一个名为“学会感恩”的演讲主题，引导学生围绕这个主题，进行演讲稿的设计，并上讲台演讲。笔者会依次观察学生的演讲情况，对学生的演讲进行合理性的评价，使得学生能够不断地优化自身的演讲内容和演讲形式，从而有效的提升学生的口语表达能力。再比如，在教授“口语交际：辩论”这部分知识时，笔者会开展辩论活动，在活动中，会展现关于“小学生应不应该上补习课”辩题，引导学生根据自己的想法，作为正方和反方，进行辩论内容的准备，并在准备好后，进行积极的辩论。在此过程中，笔者则作为判定官，维护辩论氛围，评判学生的辩论内容。当然，笔者也会给予辩论胜利的一方一定的奖励。通过这种方式，学生的口语交际能力能够获得有效的提升。

综上，培养学生的口语交际能力并不是一蹴而就的事情，小学语文教师应该秉承着十足的耐心，持之以恒的对学生教学，使得学生接受到质量较高的教学策略，让学生因此获得更好地发展，掌握良好的口语交际能力。

参考文献

[1] 李花.小学语文教学中口语交际能力培养的实效策略[J].华夏教师，2014（01）.

[2] 丁伯春.小学语文口语交际教学策略应答[J].教育视界，2015（14）.