提高英语会话能力 拒绝“哑巴”英语

刘培胜

英语是世界上最通用的语言之一，随着国际化改革进程的加快，學习英语的重要性已经不言而喻。但目前中职英语教学勋在一些弊端，学生往往只会做题，不会用英语交流，造成“哑巴”学英语的现象。本文从了解英语会话的特点出发，概述了提高英语会话能力的几方面策略，对于中职英语教师教学改革有所借鉴。

随着我国经济的快速发展，对外联系不断扩大，英语会话能力变得越来越重要。尤其是中职学校，英语教学还要和专业贴近。但是首要的任务，是要让学生提高英语的口语表达能力，不能只会做题，不会英语交流。拒绝“哑巴”英语，必须从提高学生的英语会话能力开始。

1 了解英语会话的特点

英语不是我们的母语，和汉语的差距比较大。要提高英语会话能力，先要了解英语会话的特点，运用正确的学习方法，就会达到事半功倍的效果。由于人们在会话中是边想边说，会话口语在语法上不像书面语那样严谨，用词也不太规范，而是生动活泼，直接了当。句子比较短，有时会出现断句，有时又重复。常用到省略语（ellipsis）、插入语（parenthesis）等。它的词汇简单有力，有丰富的习语（idioms）、象声词（sound words）和感叹词（interjection）。它的语气也富于变化，有时夸张，有时含蓄，会随着谈话双方的身份、地位、关系以及场所的变化而不同。

2 提高英语会话能力的策略

在了解了英语会话的上述特点后，如何提高英语会话能力呢？

首先要有一本合适的会话手册及与之相配合的视频。一般的会话手册都按日常生活各方面分成多个题目。如问候、工作、学习、饮食起居、娱乐、购物、运动、看医生等。每一个题目，都根据场合的不同编排有二至三个同类的会话以及相关单词和语法解释。每一个题目可按以下步骤进行操作：

2.1 听看视频。

听是最重要的环节。通过听来增强对正确语音、语调、语气的感性认识。多听几遍，形成一个完整的印象，同时还能提高听力和记忆力，这也是会话中必不可少的能力。在日常生活中，如果你听不懂对方的话，就无从回答，谈话也无法进行。

2.2 分析理解对话。

不要认为英语会话简短，语法简单，用不着分析，其实不然。在同样的场合，表达同一个意思，不同身份的人可能会有不同的说法。如，见面打招呼，初次见面时用“How do you do？”，比较熟悉的人之间用“How are you？”，再随便一点便用“Hello”或“Hi”。另外，要了解英语国家的一些文化背景和风俗习惯，如英国人见面爱谈天气，这是因为英国天气多变化，是人们日常较注意的问题。而不像中国人见面问“吃了没有？”，如果这样问一个英国人，他会以为你要请他吃饭。另外，如妇女年龄、个人收入、政治信仰等问题也是不便打听的，否则会被认为不礼貌。如果不了解这些文化差异，就不能学到地道的英语。

2.3 模仿会话。

看着着视频边听边念，逐句模仿，注意揣摩每句话的语音、语调、节奏和意群，反复练习，直到背熟为止。这样才能使不同场合下的会话在脑子里打上深深的烙印，从而积累更多的素材。

2.4 加工会话。

书本上的会话形式是事先安排好的，在日常生活中，由于场合、人物、时间及各种条件的变化，会话的内容也会有差别，需作调整，如动词的时态、人称、单复数、语气等方面，这就要对书本上的会话进行现场加工，这种能力取决于平时多学多练。如用“Would you mind opening the door？”，“Would you mind passing me the salt”，“Would you mind closing the window？”等，还可以把会话中的“借书”改为“借自行车”，把在商场“买衣服”改为“买其他商品”等。替换范围由小到大，逐渐将书本材料变活，在实际生活中就能灵活运用。

2.5 运用对话。

只有通过实际运用，才能真正学会并巩固已学的知识，检查自己的学习效果。有时在会话前头脑清醒，但真正开始时又会因为怯场而变得词不达意，从而失去信心。现实生活丰富多彩，灵活多变，有些场合并不像我们事先想象的那样。经过多次实践就会慢慢的习惯，心里紧张也会消除，能自然、准确，流利的表达自己的意思。开始时如果在发音、动词时态、人称方面出错，不要太顾及，练习多了慢慢就会改正。如果怕出错不敢说，永远也学不会。要在运用中学习，在运用中提高。

另外，在平时的英语学习中，要注意积累知识，扩大自己的知识面，用知识来充实、丰富会话内容，从而使英语会话能力得以顺利提高，发挥其在交际过程中的重要作用。

总之，英语会话能力的提高不是一蹴而就的。尤其是中职学校的学生，他们的英语底子普遍较差，需要英语教师在日常教学中加强会话能力培养，采用多种策略，为他们的专业学习发展奠定英语基础。

（作者单位：衡水科技工程学校）