会计实务课程实施“理实一体化”教学模式的思考

刘丹

所谓理实一体化，指的是实践、理论一体化的教学方法，该方法缓解了传统教学中实践和理论彼此脱节的现状，具有相对集中的教学环节，重视教师主导作用的发挥和学生专业技能、动手能力的培养，是一种先进的教学模式。因此，将其应用到会计实务课程中具有一定的现实意义。

1 优化教学方案

传统的会计实务课程教学方法不能满足理论和实践相结合的需要，需要教师调整传统教学方式，加强对设计教学流程的重视，打破原有理论教学的枷锁，培养学生的动手参与能力。进行理实一体化会计实务课程的教学过程中，教师设计的教学流程应包括实践教學和理论教学两部分，这与过去整节课程都是教师单方面灌输的填鸭式教学完全不同。从分配时间的角度看，讲解理论知识的时间不能大于教学时间整体的3分之1，这需要教师在教学准备阶段充分调整会计实务课程的教学方式与教学设计。

首先，应重视学生在课堂教学中的主体地位，发挥自身在课堂上的主导作用。要求学生从模仿做起，由浅入深，逐渐经过教师指导转入平时的会计实务之中，借助具体的实务练习使学生对相关理论进行更好地把握，实现由实践到理论与由理论到实践的转化。其次，教师不能使用单方面灌输式的教学方式，应对项目教学法进行利用，通过先进的多媒体设备与技术，使会计实务课程的趣味性与直观性得到增强。另外，部分和实务有关的重点、难点知识学生可能理解起来非常困难，教师应完成一个项目以后，仔细为学生讲解，有效贯彻分层的教学理念。

2 完善考评机制

在传统的会计实务课程中，考评机制主要将理论考核当作重点，而在理实一体化会计实务课程中，实务考核和理论考核都需要重视，意识到考评机制是对教学效果产生影响的一个重要因素。进行考核时，首先应把实践和理论这两个环节分开，然后分别考核学生的实践操作与理论知识，如果一定要同时考核实践操作与理论知识，那么实践操作的分值应超过二分之一。通过合理的理实一体化考核，不但能够督促学生加强对实务的学习，还能使教师重视会计实务课程教学，为了完成教学目标进行更充足的教学准备、采用更多有效教学方式。

3 模块化的课程

教师应将会计实务课程的项目教学进行模块化处理，把握教材中知识的重难点，注重学生能力的培养。对于会计专业的学生来说，会计实务课程是非常重要的专业课程之一，不但和其它会计科目有较大关联性，而且需要学习的内容也非常多。为了让学生全面掌握所需的理论知识，教师应合理地采取讲座形式教学或常规模式教学。如果知识内容和实务有较大关联性，那么应采取理实一体化的模式，使会计实务课程模块化，将项目教学的观念思想充分体现出来。教师在学期开始阶段，应严格按照教材内容，明确理实一体化的会计实务课程内容、章节等方面，把不同项目模块逐一列举出来。

一般来讲，初级的会计实务涉及到几十个重要项目，其中，第2章包含信用卡、银行贴现、承兑汇票、银行本票、银行汇票、银行存款、现金等项目，第3章包含交易性金融资产等项目，第4章包含坏账准备、预收账款、应收账款等项目，第5章包含存货清查、库存核算、物资核算、周转材料、成本核算、存货计价等项目，第6章包含固定资产的减值核算、处置、清查、后续支出、折旧、计价等项目。教师在准备这些项目的时候，不能只搜集部分业务题型要求学生进行会计分录草草了事，应全方面、多角度地进行准备，让学生能够借助会计实务的模拟训练，增强自身动手的能力水平，从而在未来的工作中对会计岗位更好地适应。

4 丰富教学资源

教师要想更好地进行理实一体化会计实务课程教学，需要对实训的资料进行补充与完善。在教学准备阶段，整理与收集实训资料存在一定的难度，这是因为很多工作中使用的会计凭证无法完整收集，特别是原始凭证。教师需要尽可能地进入企业会计一线之中，加入企业会计的实务工作，使得用于教学的实训材料更好地收集。把资料引用到会计实务课程教学的时候，应保证其普遍性，即这些资料皆为普遍使用的。同时，学校应向知名企业聘请专业素质高的会计主管，让其成为会计实务专业的兼职教师，加入到理实一体化会计实务课程教学过程中，由于高素质会计主管工作经验丰富、理论知识扎实，经过其对学生的悉心引导和教授，可以使教学的效果得到进一步加强。

5 开展分组教学

为了增强理实一体化会计实务课程教学效果，学生需要相互帮助，教师则做好巡回辅导工作。由于学生的学习能力不同，很多学生都不能完全掌握会计实务课程的内容，这时，教师在完成本章节的教学内容后，需要对这些未跟上教学进度的学生进行巡回辅导，使其知识结构体系更加完整。同时，教师应按照差均衡、成绩好等标准对学生进行分组，发挥优等生的带、帮、传作用，让理实一体化会计实务课程教学中的学生差距不会越拉越大，从而实现会计实务课程教学目标。

结语：总而言之，开展理实一体化会计实务课程教学具有十分重要的意义。教师应通过优化教学方案、完善考评机制、模块化的课程、丰富教学资源、开展分组教学，实现会计实务课程实践与理论的有机结合，从而不断提升学生的实际操作能力与理论知识基础，在以后的工作中更好地适应会计岗位，成为企业所需人才。

（作者单位：盘锦市盘山县职业教育中心）