《汽车保养与维护》信息化教学改革研究

陆昌年

摘 要：《汽车保养与维护》课程是汽车高职类专业的核心课程，在专业知识的衔接上具有承上启下的重要作用。随着信息技术的快速发展，该门课程的教学模式也需要进行改革以提高教学效率。本文主要从课程分析、教学策略、教学过程和教学反思四个部分进行阐述。

关键词：信息化;教学改革;汽车保养

1 課程分析

1.1 课程性质

《汽车保养与维护》是我院汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术、汽车电子技术和汽车营销与服务等专业的核心课程。该课程在《发动机构造与维修》、《汽车电器与辅助电子系统》和《汽车底盘构造与维修》等课程之后开设，在《汽车故障诊断技术》和《汽车检测技术》等课程之前开设，因此从专业课程的设置顺序来看，该课程在专业知识的衔接上具有承上启下的重要作用。

1.2 课程教材

依据专业人才培养方案，结合《汽车保养与维护》课程标准，我们选择了由北京理工大学出版社出版，李维娟等主编的《汽车维护与保养》作为主教材。该教材的内容通俗易懂、图文并茂，并配有丰富的习题和实训项目。同时也选择了一些辅助教材。

1.3 教学对象

该门课程的教学对象是高职二年级的学生。大部分学生的理论基础知识不够扎实，但是他们喜欢动手操作，对信息化的实物不陌生，都希望自己能掌握较高的职业技能。他们通过前面课程的学习，掌握了一些基本的专业理论知识。

1.4 教学目标

依据课程标准，结合教材实际。我们制定了该门课程的知识目标、能力目标和情感目标：（1）知识目标是：掌握汽车维护与保养的基本理论知识;熟悉汽车维护与保养各个项目的流程。……