小学数学课中如何彰显学生主体地位

程登攀

摘 要：如何彰显学生在课堂中的主体地位是新课改形势下的核心教学议题，一线教师要给予足够重视，并结合课堂实践积极探索和总结。本文从新课标理念出发阐述了彰显学生主体地位的基本途径，并以西师版教材《圆柱》一节为例进行了具体探讨。

关键词：小学数学;主体地位;西师版;圆柱;教学心得

“教师为主导，学生为主体”，这一新课标所倡导的基本教学理念如今早已众所周知，很多教师也认可该理念并设法落实于教学实践中去，课堂上能不能彰显其主体地位从而充分发挥其主观能动性往往是衡量课堂水准的主要标准。本文主要基于笔者的实践探索与思考总结就小学数学课中如何彰显学生主体地位作一较为系统的探讨，希望对一线教师有所助益。

一、彰显学生主体地位的基本途径分析

“教师为主导，学生为主体”，这一新课标所倡导的基本教学理念如今早已众所周知，很多教师也认可该理念并设法落实于教学实践中去，课堂上能不能彰显其主体地位从而充分发挥其主观能动性往往是衡量课堂水准的主要标准。然而综合各方面情况来看，在这方面课堂上的实际效果并如尽如人意，主要的问题是教师没有把握住其中的关键，至于深层次的原因，则主要还是教师根深蒂固的“一言堂”作风作祟。笔者认为，要彰显学生的主体地位，就必须要减弱课堂上的灌输色彩，不要什么都由教师讲授，而是教师引导，由学生自己去体会和感悟，完不成这个转变也就谈不上彰显学生的地位。……