小学数学问题意识的培养探究

李亚

摘 要：问题意识，即让学生在某个客观问题或者具体问题产生处理或者了解的欲望。在小学数学教学过程中，培养学生的问题意识，对于学生之后的发展有非常大的帮助。因此，本文拟分析如何在教学过程中培养学生的问题意识。

关键词：小学数学;问题意识;发现问题

在多年的应试教育下，教与学都是为考试服务，注重培养的是学生的做题能力、拿高分的能力，而忽视了学生真正数学素养的培养，至于学生问题意识的培养也无从谈起。新课程改革以来，我们在教育教学观念上有了翻天覆地的变化，已经意识到应试教育的弊端，并且随着核心素养的提出，更加在明确了能力培养的目标。但是，这些只是意识层面的东西，和真正的做到还有巨大的鸿沟。虽然广大教育者进行了深入的探索，但在真正有效的实现问题意识的培养的行动上还需要做出努力。

一、组织学生在动手实践中发现问题

长时间单纯的陷于思维活动，无疑会降低学生学习的兴趣，不利于问题意识的培养。通过动手实践能够降低思维活动的难度，更有利于学生发现问题，实现问题意识的培养。渴望有趣的事情是人类大脑的天性。解谜是一种基本的智力活动，这种活动有时候以电脑游戏的形式出现、有时候以人际交往的形式出现、有时候以学习技能出现。只要大脑通过解谜活动不断地获得新鲜的成就感，

比如，“观察物体”这一课时，笔者给学生找来了很多大小一样的小正方体，让学生通过动手实践，去摆立体图形，去自己观察。……