浅谈初中道德与法治课堂教学策略探究

李亚利

摘 要：在素质教育全面普及的背景下，国家对学生的道德修养、法律意识愈加的重视。为了帮助学生获得更好的发展，教育部从小学阶段就开始教学《道德与法治》这门课程，旨在从小就帮助学生养成良好的品德素养，树立守法遵法的意识。初中道德与法治是小学知识的延伸和拓展，同时初中阶段也是学生发展的重要阶段，所以如何利用好初中道德与法治这门课程，促进学生健康成长，就成了广大教师必须面对的问题。为此，初中道德与法治教师应当把握好新课改的机会，积极地寻求改变，从而不断地优化教学内容，促进教学的有效进行。

关键词：道德与法治;教学策略;教学情境;信息技术;合作探究

在新课程改革不断深化的今天，为了适应时代的要求，道德与法治教学的方法也应与时俱进，由于受到传统教学理念的影响，道德与法治这门课程一直处于边缘化的位置，导致这门课程难以真正发挥其价值和作用。而且很多教师在开展教学活动时，都是采用先讲解、再划重点的方式，教学方式陈旧，缺乏新意，在这种情况下很难让学生对初中道德与法治教学产生兴趣。在新课改的背景下，广大初中道德与法治教师开始认真探索有效的教学策略，以期寻求一些改变，虽然取得了一定的成绩，可是仍有可以改进的空间。基于此，本文将根据个人的教学经验简要地谈几点相关的教学策略，以供大家参考。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣