如何更好地在小学语文教学中渗透品行教育

陈玲

摘 要：小学语文中蕴含了深刻的情感，因此是作为品行储备的最佳学科，通常语文的教学也少不了品行的引导。为了强化学生的品行意识，在语文的各个环节都会适当地穿插品行思想，围绕语文教育帮助学生形成良好的思维习惯，培养高尚的品德思想，在理解语文知识的同时，也获取品行的信息，实现全面发展。

关键词：小学语文；教学；渗透；品行教育

引言：

小学语文是一门基础学科，语文中渗透品行教育应注意自然化，避免生硬的插入品行信息，而是自然而然的将品行的问题与语文的信息结合起来，让学生进行语文的思考与品行观念的阐述。目前语文的教材中就存在很多品行的素材，教师应善于挖掘教材的品行元素，促使学生的语文理解由浅入深，帮助学生在品行下实现情感的升华，完善思维思想，树立积极的学习与生活观念，提高学生的道德意识。

一、总结文章中心思想，渗透品行教育

语文的中心思想总结，能够带领学生走进语文的情境中，通过对文中主题信息的剖析，深思文中蕴含的情感意识，进而在有關的语文理解上，获得情感的共鸣。如《棉鞋里的阳光》不仅宣扬了尊老的传统美德，还让学生懂得有样学样，关爱长辈，体贴长辈。先围绕妈妈给奶奶晒棉被的经过，分析：“被子为什么需要晒？晒之后有什么不一样了？奶奶怎么不自己晒，而是妈妈帮忙？通过晒棉被的故事你还有什么启发？”让学生自由地展开讨论，学生能够结合自己的生活感悟，反馈结果：“被子没有湿，但是被子经常晒晚上睡觉就会很暖。……