《护理伦理学》微课程的设计开发与实践

汪玉洁　石小盼　罗红　柯红

摘  要：当今数字化教育资源越来越丰富，本研究设计开发的护理伦理学在线微课教学视频，不仅秉承了新时代的教育理念，还满足了学生随时随地学习交流的愿望，使学生能积极主动地完成教学目标，丰富了学生上课的情感体验，并为医学领域伦理学微课教学实践提供了借鉴。

关键词：微课程;护理伦理学;教学设计

中图分类号：G642         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2019）17-0120-03

Abstract： Nowadays， the digital education resources are more and more abundant， the online micro-course teaching of nursing ethics developed by this research is based on video， which inherits the education concept of the new era and satisfies the students' desire to learn at any time and any place， and the students can actively fulfill the teaching objectives， enrich the emotional experience of the students in class， and provide references for the micro-course teaching practice of medical ethics.

Keywords： micro-course; nursing ethics; teaching design

随着教育信息化的发展，移动式学习方式人数日益增多，微课程作为一种全新的课程学习方式，它以其内容短小精炼、主题突出以及使用方便等特点掀起了教育改革的浪潮[1]。微课程是现代科技与教育相结合的产物，在高等医学院校的探索与应用中也逐步受到重视[2-5]。医学知识专业性强，概念枯燥，难于记忆，学生积极性较差，微课这种新的教学形式值得医学院校教师去深究，而国内尚未找到护理伦理学教学方面的微课探讨，因此，本研究拟将微课程应用于护理伦理学教学中，为护理教育改革提供一些参考和借鉴。

一、微课程概念与应用现状

微课（Micro-lecture）是微型课程的简称，它是以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种支持多种学习方式、富于情景化的新型在线网络视频课程[6]。微课程最早见于美国北爱荷华大学Leroy A.McGrew教授所提出的60秒课程以及英国纳皮尔大学T.P.Kee提出的一分钟演讲，其核心理念是要求教师把教学内容与教学目标紧密地联系起来，以产生一种“更加聚焦的学习体验”[2]。……