新课程中数学情境创设的思考

朱振华

◆摘  要：现阶段，新课程改革得到了深入推进，教师们对教学手段在教学中的应用引起了高度重视，教学情境的创设在数学课堂教学中是十分关键的环节之一，创设教学情境可以将学生的学习兴趣有效激发出来，给予学生引导，让其积极主动展开思考，同时在情境教学中也能提高学生的综合能力。对此，本文主要探讨了新课程中数学情境创设策略，以供参考。

◆关键词：初中数学;情境教学;兴趣

《数学课程标准》中明确提到：“数学教学活动中，要创设和学生知识背景、生活环境有着紧密联系的，同时又是学生十分感兴趣的学习环境”，对“让学生在观察、猜测、操作、交流和反思等活动中慢慢感受数学知识的产生、形成和发展的过程”作出了反復强调。初中数学教师在课堂教学中，怎样有效创设情境，让学生将学习活动转变为自己的精神需要，促进其数学思维的发展，已成为广大教师需要解决的重要问题之一。

一、创设生活化情境

初中阶段的学生最熟悉的便是生活中的事物，相较于小学知识，初中数学知识的思维性和逻辑性更强，怎样在讲授知识的过程中拉近学生和知识的距离，使，是大部分数学教师应密切关注和追求的方向。

以“线段的垂直平分线”相关内容为例，教师在教学的过程中可以为学生精心设计一个生活情境：A村和B村分别位于公路的两边，政府要在两村之间修建一个公交站，从而为村民的出行提供方便，要确保两村距离公交站点的路程一样，应该怎样选择站点的位置呢？……