课堂教学中的小组合作学习

付建蓉

【摘要】：在课堂教学中，运用小组合作学习的教学模式能更有效地优化课堂教学活动，增强学生的学习兴趣，提高整体教学效果。还能更好地体现学生在课堂学习中的主体地位，培养其良好的学习思维和语言感知能力。在具体的教学过程中，也产生了一些问题需要我们采取相应的措施，让课堂小组合作学习越走越远。

【关键词】：小组合作 课堂教学 问题 策略

小组合作学习是通过学生分工合作共同完成学习目标的一种学习方式。它能让更多的学生在同一时间内直接参与到活动中去，营造良好的学习氛围，有利于他们自主学习能力及创新思维的培养，也有利于团队协作，提高效率。作为新课改所倡导的自主，探究与合作的学习方式，它是对传统教学形式的一种突破和补充，已经被越来越多的教师运用于课堂教学之中。但由于传统教学理念与教学模式根深蒂固，对新的教学形式存在“拿来主义”， 出现了一些形式化表面化的现象，现结合教学实践，谈一谈小组合作学习实施过程中遇到的问题及相应策略。

一组员参与不平衡

在实施小组合作学习的过程中，性格开朗或成绩较好的学生往往会更积极主动参与进来，而性格内向或偏科的学生往往就很被动，采取和稀泥的态度，长期以往，其参与度越来越低甚至形同“影子”。在小组合作讨论学习时，随处可见身在曹营心在汉的学生，有些甚至把合作学习时间作为“愉快”的休息放松时间。……