浅谈小学语文识字教学中的有效教学策略

林义红

摘  要：识字教学是语文教学的重点内容，识字环节贯穿于整个小学语文教学活动当中，识字是阅读与写作的基础，同时也是学习各个学科知识的必备条件，由此可以识字的重要性。基于此，本文结合实际教学，浅谈了小学语文识字教学中的有效教学策略，旨在来提升小学语文识字教学的水平，促进学生全面的发展。

关键词：小学语文  识字教学  策略

语文是一门重要的基础学科，识字教学则是小学低年级语文教学的重要组成部分，不仅关系到阅读与写作能力，而且影响到其他学科的学习。小学阶段学生大约要学会三千左右的汉字，这个识字量对于注意力不易集中的小学生来说存在着一定的难度，加上以往单一的识字教学方法，只能让学感到枯燥，无法激发学生的识字兴趣，影响了识字教学质量的提升。因此，教师以学生的发展为本，注重学生识字兴趣的激发，并对识字教学的方法加以创新。

一、创设教学情境，激发学生识字的兴趣

由于受到年龄的限制，小学生对于事物的认识主要是以直观形象为主^[1]。这也就是说，教师在开展识字教学时，应该采取直观教学的方式。同时，小学生天性好动，在课堂上能够集中注意力的时间较短，而小学阶段学生需要掌握的汉字又非常多，这就给识字教学带来了一定的困难。因此，教师在开展识字教学时要充分地考虑到小学生的年龄特点，针对小学生的认识方式及能力水平，来设计识字教学的模式。……