浅谈情境教学法在小学语文古诗教学中的应用

辛颖

◆摘  要：近年来，随着新课改的推进，小学的古诗教育的要求越来越高。在教学过程中，教师应继续改进传统教学方法，加强教师与学生之间的互动，激发学生对学习的兴趣。为了实现这一结果，教师可以使用情景教学法。

◆关键词：情景教学法;小学语文;古诗教学

1引言

情景教学法，是在教学过程中，教师故意营造具有特定情感维度的现场和具体场景，从而形成情感的体验，帮助学生理解教学材料并提高他们的理解能力。情景教学法教学的实质是激发学生的感受。古典诗歌教育一直是小学语言教育的核心和难点，如果在古诗教学中采用情景教学法，就可以激发课堂文化，使乏味枯燥的知识更有意义，更有活力。

2情境教学法应用于小学语文古诗教学中的意义

2.1激发学习兴趣

在教学过程中，教师应侧重于激发学生学习古诗的兴趣。古诗的特点是模棱两可，难以理解，这使得学生很难学习，因此他们对学习古诗的兴趣很低。利用以小学语言教学的教学条件，以及教师和学生的身心特点和精神面貌，使用视频、动画、音频、图片创造使学生可以感兴趣的学习环境，从而吸引学生对学习古诗的兴趣，以及学生对古诗的学习愿望与热情。

2.2推动教学的进步

在传统的小学古诗教学过程中，教师往往采用“灌输式”教学方法，只侧重于向学生传授相关知识，使他们只能被动接受。这种“灌输式”的教学方法忽略了学生的主体地位，随着时间的推移，大多数的学生语文学习兴趣降低，甚至一些学生产生逆反心理，最终产生厌学情绪，教师却视而不见，置若罔闻，也很难令学生在学习过程中感受到学习古诗的魅力。……