小学英语教学中多元评价的实现路径研究

【摘要】随着全球化进程的不断深入，英语教学的作用也日益凸显，尤其是小学阶段是为英语学习打好基础的重要阶段，需要教师予以重视。在小学英语学习中，教学评价对学生的成长和发展起着重要作用，随着新课程改革的进行，多元化的评价模式越来越成为小学英语课堂上的主要评价模式。在提高学生学习兴趣和学习主动性等方面发挥了重要作用。

【关键词】小学英语;多元评价;实现路径

【作者简介】盘穗穗，广东省深圳市南山区大磡小学。

多元化评价模式是随着新课程改革逐渐获得应用的一种新型评价模式，其强调在对学生进行个人评价时，不能只关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，进而引导教师利用发展的、全面的眼光看待学生，促进学生的综合发展。

一、评价主体的多元化

在传统的小学英语教学中，评价的主体具有单一性的特点，也就是只有教师是教学的评价者，学生在学习和反思中都处于被动地位，这样的评价方式就会给学生产生一种畏惧的心理，进而不能在学习中展现自己的优势和不足，造成教师对学生的了解片面化，进而评价也就呈现出了片面化的特點，进一步限制了学生的发展。而多元化的评价模式首先注重评价主体的多元化，其指出在教学中不仅教师可以作为评价的主体，学生以及家长都要参与到评价中来，进而更全面地了解学生的优势和不足，促进学生的整体发展。

多元化评价模式指出教师、学生以及家长都是评价的主体。……