高中作文教学提升技巧

浦琼凤

摘 要：写作由构思、选材、表达、修改等步骤构成。由于学生个体思维的独特性与复杂性，提高作文教学的有效性和学生的写作水平，应从了解学生写作现状、编写写作辅助教材、以多种形式激发学生写作兴趣、引导学生读写结合、重视作文讲评几方面入手，以优化高中作文教学，提高学生写作水平。

关键词：高中;作文教学;讲评

一、了解学生写作现状，做到因材施教

要想提高作文教学效率，让学生作文水平真正有所提高，一定要了解学生的写作现状，做到因材施教。子路曾经问孔子：“听说了就去做吗？”孔子答曰：“家里有父亲、兄长在，怎么能够听到就去做呢？”等到弟子冉有问孔子：“听说了就去做吗？”孔子马上回答：“听说了就去做。”公西华不解地问：“为什么对于同一个问题，您的答案如此大相径庭？”孔子说：“冉有做事的时候犹豫又胆小，所以我要给他胆量和勇气。子路非常有胆量、有魄力，所以我要限制一下他，避免他犯错误。”从这个小故事我们可以看出，孔子基于对自己学生的脾气秉性、性格特点了如指掌，才能做到因材施教。

新入学的高中学生，之前至少经过了六年的作文学习，但写作水平良莠不齐。教师可以在开学后第一个月组织三至四次作文练习，内容涉及议论文、应用文、记叙文，包括写信或小的说明文等，以考察学生的思维能力、写作思路是否清晰，语言表达是否清楚等。通过这种摸底练习，这一届学生的作文现状就出来了。把每个学生的三四篇文章放在一起，其思辨能力、想象能力、基本写作能力、语言表达甚至文化底蕴都会清晰地呈现出来。……