再谈初中物理精准教学课堂的构建及实践

朱玲

【摘  要】初中相较于小学，对学生更倾向于抽象思维和逻辑思维的训练，这也就增加了学生的学习难度。初中物理是学生新接触的一门学科，其抽象性和逻辑性对学生来说也是一种挑战，因此教师需要在实际的教学中要注重对学生物理素质的培养，使其在学习物理的过程中能够更加容易接受物理的概念和一些现象。本文先就初中物理课堂中存在的问题进行详细分析，然后就初中物理课堂中精准教学课堂的开展提出策略。

【关键词】初中物理;精准教学课堂;策略

一、目前初中物理教学中存在的问题

初中物理是让学生能够成系统地学习一些基础的物理知识，但是在实际的教学中，物理教师在教学过程中存在很多问题。我经过观察，并结合自己多年的教学经验总结如下：

（一）物理课堂的教学目标不明确

无论是哪个学科，在进行教学前都需要制定明确的教学目标，只有确定了教学目标，教师才能在课堂中围绕教学目标展开教学，让学生能够更好地掌握知识，从而获得预期的教学效果。但是在目前的初中物理教学中，教学目标不明确几乎是教师的通病。教师的教学目标不明确，导致相应的教学模式、教学方法、教学流程和教学内容等都得不到很好配套，导致初中物理课堂显得杂乱无章，教师讲到哪里就算哪里，只将需要讲解的内容授完即可。教师教学目标不明确，更无法进行教学模式的创新，一直使用以前的教学方法，不能调动起学生的积极性，使学生无法主动地去接受和学习新知识，最后导致整个初中物理课堂教学效率低下、教学效果不佳。……