围绕课程目标，打造活泼灵动有效的课堂

李新华

【摘要】  《论语》这本儒家经典，可谓中华传统文化经典中的经典，其博大精深的思想内涵，留给后人的启迪和影响之深远广泛，“半部《论语》治天下”一语足见一斑。在中国社会、文化乃至中国人的思维方式中，到处都有它的影响在。“一个现时代的中国人，我们无需把孔子当作人生的偶像，无需把《论语》再当作人生的指南，但只要你是一个有文化的中国人，你也应该去了解一点孔子，去读一点《论语》。” （复旦大学教授傅杰语）。

【关键词】  课程目标和意义 激发热情 激活动机 灵动课堂 有情怀有生成

【中图分类号】  G633.3                  【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-161-02

今天学习《〈论语〉选读》这门课，不仅是因为它是值得我们去喜欢，值得我们去回味，并且是可以使我们终身受益的。还在于使学生能够对传统文化经典有所理解和作出正确评价，更在于培养正确解读和批判继承传统文化的能力（即语文四大核心素养之一）。

一、充分认识课程目标及其意义，正确合理确定教学目标和内容。

（一）全面认识《〈论语〉选读》选修课的价值和意义

笔者认为，对此应该要有大格局的认识，它是贯彻落实新课程标准的需要。学习《〈论语〉选读》，不仅在于应对高考中相关试题的考查，更要站在培养学生核心素养的高度去认识课程开设的意义，它几乎囊括了语文四大核心素养。首先它是文言文，通過学习这些文言语段，可以进一步巩固夯实学生文言文的阅读能力，即培养语言文字理解和运用的素养。它又是说理性文本，通过这些论述类文本的学习，可以进一步增强学生通过比较分析、深入阐述问题的能力，其通过联系现实分析评价，促成学生思辨能力的训练和培养，即获得思维能力发展和思维品质的提升。……