浅谈初中生物课堂复习教学方法探讨

赖翠敏

摘  要：总体来说，初中阶段与以往阶段的教学方式是不同的。在以往教育中，学生需要进行阶段式的测验。比如在每学期的期末开展一场考试。但是在初中阶段，学生不仅要开展这些阶段式的测试活动，同时还要面临中考以及初二阶段的综合考试。并且，在考试前，学生们需要将自己这两三年以来所学过的知识进行全面复习。所以对于初中生来说，整体的复习压力以及复习强度都比较大。基于此，本文将以初中生物教学为例，对如何有效的开展复习工作进行分析。

关键词：初中生物教学;复习教学;复习方法;教学分析

前言

在初中阶段，学生需要针对不同的学科开展学业水平测试活动。所以在初二阶段，教师就需要引导学生对已经学习过的知识进行综合复习，借此强化学生对知识的记忆深度以及掌握能力，为学生的日后学习任务奠定良好的基础保障。相比于新课教学来说，复习课的教学氛围较为压抑，并且在此期间由于学生无法接触到新鲜事物，所以很容易就会产生抵触意识，影响到复习效率。

一、制定完整复习计划

在初中阶段，一部分教师会存在错误的教学观念。在开展教学活动时，他们会过分的注重新课教育，比如搜索大量的教学素材、制定完整的教学计划、设定合理的教学体系等等。但是，在开展复习活动时，他们会以这些内容已经讲过为由，要求学生独立完成复习工作。然而，初中生大多并不具备较强的自主学习能力，并且由于青春期的靠近，他们也会产生过高的叛逆心理，在接受到教师指令时，会不由自主的产生抵触意识。……