探究式教学用于初中物理力学教学中的有效性分析

杜怀喜

摘 要：探究式教学是新课程教育教学改革背景下衍生出的新型教学方式，这种教学方式被应用在学校教育教学过程中，在尊重学生课堂教学主体地位的同时，激发学生自身的探究学习兴趣，有利于提高学生自身的自主学习能力和创新学习能力。但是，在实际的课堂教学过程中，探究式教学方式的应用存在较大弊端，严重影响课堂教学效果，限制了对学生物理核心素养的培养。

关键词：探究式教学 初中物理教学 物理力学教学 教学有效性

引言

探究式教学是新课程教育教学改革工作中的重要组成内容，为了积极响应新课程改革中提出的教学要求，教师逐步将探究式教学方式应用在课堂教学过程中，有利于提高课堂教学质量和教学效率，对激发学生学习兴趣具有积极促进作用，逐步在课堂教学中转变学生的学习方式。然而，我国初中物理力学知识教學中仍旧以教师为课堂教学主体，学生只能被动地进行力学知识学习，而这种学习形式会限制学生自身主观能动性的发挥，严重影响物理教师的课堂教学效果。[1]

一、探究式教学在初中物理力学教学中的应用可行性

1.物理教材中的知识点是探究式教学的载体

初中物理教材是探究式教学的主要载体，是物理教师设计课堂教学计划的基础资料，是教师讲解物理力学知识的基本依据，是学生学习物理力学知识的主要来源，因此，物理教材为探究式课堂教学开展提供了良好载体。……